人教版(部编版)一年级上册第七单元教学初探.docxVIP

第七单元 单元教学初探 一、单元内容总述 .本单元主题。 本单元的主题是“儿童生活”，编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3 篇课文，有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍。为我们展现了丰富的儿童生活， 体现了儿童的生活世界和内心感受。 .本单元重点。 (1)联系学生的生活实际，理解课文内容。本单元的几篇课文都是学生生 活相关的内容，教学时要结合学生的生活经验来理解课文。 (2) “的”字词语的合理搭配。引导学生结合生活经验学习“的”字词语的 搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。 二、单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课时 教学建议 9明天要远足 本课一首儿歌，把 儿童独有的内心 世界和情绪活动 生动地传达出来。 重点是正确朗读 课文，感受即将远 足的快乐、期盼之 情。 2 .运用多种方法 识记生字。 .联系生活实际， 结合插图，感受即 将远足的快乐、期 盼之情。 10大还是小 课文通过3个“有 时候”和“更多的 时候”把文章紧密 地串联起来，形成 一个有机整体。重 点是正确、流利地 朗读课文，体会 2 .多元识字。 .结合插图，体会 “我”自相矛盾的 内心世界。 .结合生活体验， 说说什么时候觉 得自己很大，什么 “我”自相矛盾的 内心世界。 时候觉得自己很 小。 11项链 本文写了大海的 美丽风光，儿个小 娃娃赤着脚拾海 螺，捡贝壳。重点 是正确、流利地朗 读课文，能合理搭 配“的”字词语。 2 .可让学生联系 生活实际，或通过 画面、视频的欣 赏，调动学生的生 活体验。 .多种方法自主 识字。 语文园地七 本次园地主要内 容是认识10个表 示亲属称谓的词 语，学习日字旁和 女字旁的字，正确 书写8个带有形状 接近笔画的字，理 解并积累成语，会 正确阅读《猴子捞 月亮》。重点是认 识生字，积累词 语，背诵、理解成 语，正确阅读短文 故事。 3 .通过听读、比较 的方式，读好轻 声；运用偏旁归类 法识字。 .指导读帖，教师 范写，学生临帖。 引导学生有顺序 地观察图片，根据 图片信息写词语。 .先借助拼音认 真朗读，再采用多 种形式的朗读和 背诵。 .借助拼音自主 阅读，再分角色朗 读。 一年级语文上册教学计划 一、学情分析 因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好 动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校 班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本 不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的 爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重， 可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时 的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好 的学习习惯，受益终身。 二、教材分析 统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等 课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教 材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教 材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“老语文教材，一年 级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课 文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、 识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生 活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。第一册识字量由400减 少到300,第一单元先学40个常用字。统编版一年级语文上册新增 “快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学 生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增”书写提示:写字是 有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要 求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增 儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很 经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光 是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增 的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏工 三、教学目标 （一）汉语拼音 .学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能 准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 .助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 .喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 .认识常用汉字300个，会写其中的100个。 .掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、 整洁。 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 .喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 .学习用普通话正确、流利地朗读课文。 .学习借助读物中的图画阅读。 .对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 L学说普通话，逐步养成说普通话的习