“双减”背景下农村小学英语幸福课堂教学策略探究 论文 .pdfVIP

“双减”背景下农村小学英语幸福课堂教学策略探究 摘要：随着互联网时代的迅猛发展，互联网+教育让我们的课堂行为 发生了深刻的变化，尤其是我们正在面临的“双减”背景，我们必须在 强化情感教育，培养良好英语学习习惯，激发孩子的学习兴趣，优化智 慧课堂备课与教学反思等一系列方面不断重构课堂，为孩子乐学寻找源 头活水，赋能新课堂。只有与时俱 ，英语教学才能焕发新的生机，课 堂才会出现喜人的局面，才能打造师生乐见的幸福课堂。 关键词：“双减”英语课堂教学幸福课堂 引言：多年来农村小学英语教师的课堂教学效率差强人意，多数是 在学校靠增加课时节数，拖堂，增加作业量， 行大水漫灌，毫无针对 性可言，对于完不成任务的学生 行罚抄甚至体罚。周末好不容易休息, 又让家长把孩子送 各种各样的英语辅导班，几乎满负荷的学习却带来 低效的学习效果。“双减”的实施，让许多教师突然困惑，课堂教学没 有章法而无法适应。作为身处一线的小学英语教师必须充分认识到小学 生身心发展规律和 “双减”要求，扬长避短，开辟全新途径，助力课堂 教学。近两年多来，我通过不断摸索，总结反思，适时调整策略，改变 “营销”方式，课堂教学效果 步明显。 一、打开情商，强