校企合作实施方案.pdf

校企合作实施方案 校企合作是培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高校培养 目标的基本途径。为进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变， 在进一步发挥好学校和企业、行业作用的同时，加大推进校企合作力 度，山东英才学院与富达集团共同成立行业学院，学校与企业共同培 养应用型专门人才；培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高 技能人才，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、 合作共赢的目标。 一、指导思想 全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推 进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我院为地方和 区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念， 依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结 合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我 院教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。 二、原则 1.服务企业原则 为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和 基础，决定着合作成败和成功率的高低。学校主动与企业联合，了解 企业人才需要状况、用人标准、技术需求，利用企业的有事和资源积 极为企业培养急需人才。 2.校企互利原则 校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔、留用 学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰，有义务为学生提 供更多的就业机会。 3.统一管理原则 校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必 须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。 4.校企互动原则 校企双方成立行业学院，共同对行业学院进行管理，双方在人 才培养方案制定、学生管理、教师培训、教学活动安排、实验室建设、 教材开发、课程建设、学生就业、教学质量监控等方面进行定期协商， 定期召开教学工作会议。学校定期组织专业理论教师到企业现场培训， 请企业高级工程师或能工巧匠来学校授课、讲座，共同进行校本课程 开发、共同进行相关课题研究，通过校企互动，学校教师在企业学到 了实践知识和能力，企业人员在学校增长理论知识，实现理论与实践 互补。 一、组织机构 成立行业学院，企业副总担任院长，教学院长由有十年以上教学 管理经验的副处级干部担任。由5名左右企业骨干和10名教师组成 教学团队， 负责课程的开发和建设。 行业学院院长主要职责 1.研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤； 2.领导、组织校企合作的实施工作； 3.建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度； 4.及时总结经验，加以改进，保证持续提高。 根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专 业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专 业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划 的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和 实训计划，协助学校确立校外实习实训基地；进行课程建设、师资队 伍建设、实验室建设的指导；进行教学督导工作。 四、基本任务 学校： 1.给企业提供在校办公环境，委派优秀的管理人员进行教学日常 运行管理，选派骨干教师担任理论课程的教学任务； 2.提供校内实验实习教学平台； 3.提供每年一定数量的资金支持； 4.在国家政策允许范围内和企业一起制定人才培养方案； 5.负责学生的招生工作。 6.发挥学校专业师资优势，加强校企合作科研开发，帮助企业解 决相关的科研难题，利用专业优势办产业，办好产业促进专业发展， 使专业建设与产业发展紧密结合。 企业： 1.安排学生参观、实习等实践教学环节； 2.接受教师参观、调研、双师型教师的培养； 3.实现资源共享，互派专业人员讲学、培训； 4.共同参与人才的培养； 5.承担部分课程的开发及建设； 6.与学校一起共同申报、开发相关专业课题，并积极进行实际案 例的教学活动。 7.共建实训基地模式。学院根据专业设置和实习教学需求，本着 “优势互补，互惠互利”的原则与有发展前景又有合作意向的企业共 建实训基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵 地，学校还可以利用基地的条件培养学生