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《社会语言学》课程教学大纲
一、课程基本信息
社会语言学
课程名称
Sociolinguistics
课程代码 课程性质 选修
开课院部 文学院 课程负责人
课程团队
授课学期 4 学分/学时 2/32
理论 实验 实训
32 0 0
学时 学时 （含上机）
课内学时 32
实习 0 其他 0
适用专业 汉语国际教育
授课语言 中文
先修课程：语言学概论
知识要求：掌握应用语言学的基本理论、研究方法、性质、范围、语言规划、
对先修的 语言教学等知识。
要求 能力要求：使学生进一步开阔语言学视野，了解应用语言学的基本理论体系，
巩固和提升语言学理论水平。
素质基础：激发学生对语言学课程的兴趣。
后续课程：毕业论文
知识支撑：了解语言学发生发展的历史概况及其文化原因。
对后续的
能力支撑：提高学生对语言学及其相关问题的分析能力，引导学生进行探索
支撑
性语言调查实践，为进一步研究打好基础。
素质支撑：有助于提高学生对现实语言生活的兴趣。
课程思政 本课程思政内容的设计：激发学生对祖国语言的热爱；培养学生热爱科学、
设计 崇尚真理的精神。
1
1.课程定位：本课程是汉语国际教育专业的语言模块专业选修课程。本课程
是研究语言与社会多方面关系的学科。它从不同的社会科学，诸如社会学、
人类学、民族学、心理学、地理学、历史学等角度去考察语言，进而研究社
会与语言之间的共变关系。
2.核心学习结果：本课程的主要内容包括介绍经典社会语言学，让学生了解
社会语言学的方法论基础、基本问题和研究方法，介绍不同学派的研究成果，
课程简介 同时也介绍社会语言学的最新发展，努力探索新的语言社会现实规律。本课
程旨在通过讲授社会语言学的基本理论、研究方法等问题激发学生对现实语
言的关注和兴趣，引导他们进行探索性语言调查实践，使学生理解并学会应
用语言学的研究方法，为进一步研究打好基础。
3.主要教学方法：采用讲授法、合作学习法、案例分析法、田野调查法，结
合多媒体课件的运用，综合使用各种教学方法，让学生在认知模式和体验型
的教学模式中提高语言学素养及实际应用能力。
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
2.3与汉语国际教育专业 2.具有通识化学术背景，
相关的语言学核心知识体 系统掌握符合汉语国际
目标1：描述并理解社会语 系。熟悉国家语言文字政 教育需要的教育学、心理
1 言学的基本理论知识，激发 策，熟练掌握语言学基础 学、中国语言文学专业的
对现实语言的关注和兴趣。 理论和基本知识，并能
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