“的、地、得”的用法_x“的、地、得”的用法微课反思微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

《“的、地、得”的用法》  ——走进吉祥“de三宝”微课反思 xxxx小学 xxx 关于“的、地、得”的使用技巧，这是文字表达应用中的必修课，对于二年级的学生们来说规范使用真的至关重要。“的、地、得”作为连接语句的桥梁与纽带，掌握方法，学以致用才最为有效和关键。作为二年级的学生来说，干巴巴的讲解真的苍白无力。微课堂之上，我尽量用学生们喜闻乐见的方式进行分析呈现。我特别拟定了吉祥“de三宝”的可爱角色，通过吉祥“de三宝”之初印象、出诊记—牛刀小试、 心语心愿、大讲堂、大闯关、送寄语几个环节，针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“发现问题，分析问题，解决问题 ，概括总结”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。 微课堂之上，我们设定了特别的情境，让吉祥“de三宝”在自我介绍中走进孩子们的视野，以此拉开与孩子们的距离，设身处地地感知“的、地、得”的不同使用方法。继而果断出诊，针对同学们写话中不规范使用“的、地、得”的现象，让孩子们当老师找问题，巧订正。在此基础上，循序渐进，以吉祥“de三宝”的心语心愿为契机，详细介绍使用窍门，有例子铺陈，有朗朗上口的儿歌总结提炼，真真正正让同学们学有所悟，学有所得。环环相扣，进一步巩固，练习中实践，归于致用。最终回到口诀，凝练提升，在一系列的讲解训练中形成能力。当然，对于二年级的学生来说，有