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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 风娃娃教案(15篇) 风娃娃教案1 　　[教材分析]  　　《风娃娃》是学校语文二班级上册第四单元的一篇课文，课文以学校生喜欢的故事形式涌现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向同学介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。  　　[同学分析]  　　我班同学大多数活泼大胆且独立，经过一年的培育和训练，他们已掌控了一些识字方法绝大多数的同学识字速度较快。他们对童话故事特别感爱好，故事中美妙的人和事与孩子们纯净的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应当怎样做。  　　[教学目标]  　　知识与技能：  　　1.会认“抽、续”等8个生字，认识多音字“转”，会写“夫”、“表”等８个生字。  　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。  　　过程与方法：  　　通过沟通识字方法让同学展示识字成果，体会识字的欢乐。  　　情感、立场、价值观：  　　懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。  　　[教学重点]  　　认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。  　　[教学难点]  　　懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。  　　[教法学法]  　　集中识字、表演朗读。  　　[教学预备]  　　1.课件。  　　2.同学收集有关风的资料。  　　[教学时数]两课时  　　[教学过程]  　　第一课时  　　一、谜语导入  　　1.猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。〔风〕  　　2.同学介绍风的知识。  　　3.板书课题，齐读。  　　二、初读课文  　　1.自由小声读课文，说说自已读懂了什么？还有什么不明白的在小组内沟通。  　　2.指导识字：  　　〔1〕出示要求会认的字，让同学自主识字。  　　〔2〕开火车认读生字，留意提示读准字音。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。  　　〔3〕小组作识字，沟通识字方法。  　　换偏旁：油-抽读-续使-驶  　　组合法：口+及→吸木+及→极氵+干→汗二+小→示竹+争→筝足+宗→踪  　　3.组织开火车读课文，提出要求，大家边听边想：①风娃娃做了哪些事情？②这些事哪几件是好事，哪几件是坏事？  　　〔1〕可以和同位沟通一下，说说你读〔听〕课文后知道了风娃娃做了哪些好事，做了哪些坏事。  　　〔2〕全班沟通。板书：做好事：吹风车吹帆船坏事：吹风筝吹衣服、小树  　　三、品读课文，读中感悟  　　〔一〕学习课文2-4自然段  　　1.课文第二自然段  　　〔1〕自由读课文第二自然段，思索：风娃娃是怎么援助风车的？划出句子。  　　〔2〕沟通，出示句子“他深深地吸了一口气，用劲向风车吹去。”  　　a.做动作理解“深深地吸”。  　　b.生表演读。  　　〔3〕大风车在风娃娃的援助下，有了怎样的改变？  　　a.引导同学联系前后，抓