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22《我为你高傲》导学案第一课时 学习目标 .会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。 .正确、流利、有感情地朗读课文，领悟故事中的道理和感情。 .学会担当责任，学会宽容。 学习重难点 .会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。 .正确、流利、有感情地朗读课文，领悟故事中的道理和感情。 一、预习学案 .自主选择读书方式，读熟课文，读准字音，画出的文中生字、 好词。 .小组合作读课文，相互检查、订正。 .小组合作识字，读准下列词语。 光滑 玻璃 裂开 接着 报纸 伙伴 轻松 高傲 .我知道 课题中的“我”是谁？ “你”又是谁？ .读了课文，你还有哪些不明白的词句或问题，写下来。 二、导学案 （一）话谈高傲，导入新课 .同学们，你们知道高傲是什么意思吗？ A、展示高傲的贬义 意思（如高傲的公鸡）B、展示高傲的褒义意思（运动员在竞赛 中获得金牌）学生体会“高傲”的不同含义。你们宠爱哪个意思 的“高傲”？ .同学们，在你们的学习和生活当中，有过“闯祸”的阅历吗？ 当时你们是怎样想的？后来的结果如何？ .板书课题：我为你高傲 （二）、初读课文，学习字词 1、学生自由读课文，画诞生字词。 2、你觉得哪个词语简洁读错，能给大家提个醒吗？ 3、小组合作学习生字，小老师检测学习状况。 4、想把这篇课文读给大家听吗？ 5、你读懂了些什么？还有什么地方没有读懂？ （三）、默读课文，边读边想 .课文中的“我”是谁？ “你”又是谁？ .老奶奶为什么要写我为你高傲呢？（小组探讨） 四、课堂检测 .读读抄抄 光滑裂开 飞速 轻松 高傲 平常 自由 足够真诚 突然 接着 风和日丽 .我会填 （风和日丽）的下午（ ）的小石头（ ）的心情 （飞速）地逃走 （ ）地致歉 （ ）地离开 （送）报纸 （）窗户 （）招呼 五、课后作业 1、你觉得〃我〃还可以实行什么样的方法来弥补这次过失？ 2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？ 今日我的表现：我相识了 个生字，能 朗读课文。 总体表现（棒极了 特殊棒 棒） 学习目标 .正确、流利、有感情地朗读课文。 .讲讲在生活中遇到类似的事。 .会写便条。 学习重难点 .有感情地朗读课文。 .写便条。 一、检查复习 1、游戏引路，复习巩固生字。 2、正确、流畅地朗读课文，回顾课文大意。 二、新课探究 .默读课文并思索：课文中的“我”的心里是怎样变更的？划出 相关的句子。 .概括出表示“我”心情变更的关键词语(欢乐、害怕、不 自由、轻松) .学生感悟“我”的心理变更，在学生充分体验的基础上，指导 学生有感情地朗读课文。 .感悟相关句子。 (1)欢乐：想象扔小石头时欢乐、好玩的场面，想象当时〃我〃 和小伙伴的神态、动作、语言，重点练读：我们看着石头像子 弹一样射出，又像流星一样从 天而降，觉得很欢乐，很好玩。 (2)害怕：想像当“我们听到玻璃裂开的声音时”的表现。“像 兔子一样飞速地逃走”体会当时我们的心理活动。 (3)不自由：说说“我”为什么会不自由呢？ 一阵轻松：轻松是一种什么样的感觉？ “我”为什么 会轻松了呢？找出“我”的言行。 .思索：假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来 修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？ .朗读文章最终两个自然段。思索：老奶奶为什么要写我为你高 傲呢？ 二、拓展： 在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办? 四、课堂检测 1、我会填，我会写。 （1）我们看着石头像 一样射出，又像 一 样从天而降，觉得很欢乐，很好玩。 （2）我们听到玻璃裂开的声音时，就像 一样飞速 地逃走了。 2.我会想，我会做。 我（确定决心）把送报纸的钱（留攒）起来给她（修理整 理）窗户。三个星期过去了，我已经攒了 7美元。这些钱足够 用来修理窗户了。我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶 奶说明白事情的经过，并（真诚 恳切）地向她致歉。 .把括号里不恰当的词语划掉。 .老奶奶在给我的信中说“我为你高傲”是因为：（在正 确的答案前打上） （1）我赔给老奶奶7美元钱。（2）我给老奶奶写了便条。 （3）我英勇地向她承认了自己的错误，并真诚地向她致歉。 3. “我”写给老奶奶的便条是什么样的？请接着写完。 五、实践 1、假如你就是文中的小挚友，你会怎么跟老奶奶写信？课下 写一写。 2、课文假如往下接着发展，你想想会发生什么样的事情呢？ 今日我的表现：我知道了，会 o 总体表现（棒极了特殊棒棒）