小学教师如何做好小课题研究.ppt

小学教师如何做好小课题研究;小学教师如何做好小课题研究;一、为什么要开展小课题研究？;二、什么是小课题研究？;二、什么是小课题研究？;（二）“小课题研究”的特点 聚焦个体 着眼微观 ;（二）“小课题研究”的特点 聚焦个体 着眼微观 周期较短 短则两至三周 长则三至五个月 一般不超过一年;（三）小课题研究与大课题研究的区别;三、怎样做小课题研究？;（一）小课题研究课题的确定;（一）小课题研究课题的确定;（一）小课题研究课题的确定;（一）小课题研究课题的确定;1）从教师日常工作所遇到的问题及困惑中提炼出课题;（一）小课题研究课题的确定;（一）小课题研究课题的确定;（一）小课题研究课题的确定;（一）小课题研究课题的确定;（一）小课题研究课题的确定;（一）小课题研究课题的确定;（一）小课题研究课题的确定;（二）研究方案的撰写;（二）研究方案的撰写;（二）研究方案的撰写;课题名称表述的省略和变形 （1） 选用课题的理论支撑和研究目标作为课题名称 例：主体教育理念下的中学生学习方式的研究 （2） 将解决问题的具体做法与研究目标组合为课题名称 例：运用档案袋评价促进小学生全面发展的研究 （3）直接以研究的目标作为课题名称 例：培养小学生习作兴趣的研究 （4）强调研究对象的课题名称 例：初中学生学习困难研究 （5）以研究的主要内容作为课题名称 例：小学生心理健康活动课的原理设计及应用研究 （6）突出研究方法的课题名称 例1：新课程实施前后教学方式的比较研究 例2：初中教师教学信息素养现状调查研究 例3：高中生自主发展的行动研究;课题名称方面要注意几个主要问题：; 武汉开发区实验小学各组研讨课题;（二）研究方案的撰写;（二）研究方案的撰写;（二）研究方案的撰写;（二）研究方案的撰写;（二）研究方???的撰写;（二）研究方案的撰写;（二）研究方案的撰写;（二）研究方案的撰写;（二）研究方案的撰写;（二）研究方案的撰写;（二）研究方案的撰写;（二）研究方案的撰写;（三）资料的搜集;（三）资料的搜集;（四）成果表达;（四）成果表达;（四）成果表达;（四）成果表达;（四）成果表达;（四）成果表达;（四）成果表达;（四）成果表达;五、几个值得注意的若干问题;五、注意若干问题;五、注意若干问题;五、注意若干问题小学教师如何做好小课题研究;小学教师如何做好小课题研究;一、为什么要开展小课题研究？;二、什么是小课题研究？;二、什么是小课题研究？;（二）“小课题研究”的特点 聚焦个体 着眼微观 ;（二）“小课题研究”的特点 聚焦个体 着眼微观 周期较短 短则两至三周 长则三至五个月 一般不超过一年;（三）小课题研究与大课题研究的区别;三、怎样做小课题研究？;（一）小课题研究课题的确定;（一）小课题研究课题的确定;（一）小课题研究课题的确定;（一）小课题研究课题的确定;1）从教师日常工作所遇到的问题及困惑中提炼出课题;（一）小课题研究课题的确定;（一）小课题研究课题的确定;（一）小课题研究课题的确定;（一）小课题研究课题的确定;（一）小课题研究课题的确定;（一）小课题研究课题的确定;（一）小课题研究课题的确定;（二）研究方案的撰写;（二）研究方案的撰写;（二）研究方案的撰写;课题名称表述的省略和变形 （1） 选用课题的理论支撑和研究目标作为课题名称 例：主体教育理念下的中学生学习方式的研究 （2） 将解决问题的具体做法与研究目标组合为课题名称 例：运用档案袋评价促进小学生全面发展的研究 （3）直接以研究的目标作为课题名称