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幼儿园大班数学教案简洁版7篇 幼儿园大班数学教案简洁版7篇 幼儿园大班数学教案简洁版 活动目标： 1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。 2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。 3、初步培养幼儿互相合作的能力。 活动准备： 1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等） 2、记录测量次数的纸、笔。 活动过程： 1、谈话导入活动。 师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？ 2、学习自然测量。 （1）幼儿尝试自由测量，记录结果。 （2）交流，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。 （3）教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。 （3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导。 （4）请部分幼儿说一说测量的结果。 3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。 （1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？” （2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。 4、活动延伸： 鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。 幼儿园大班数学教案简洁版 活动目标： 1.感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系，理解用数字表示房间的方法。 2.通过动手操作，以生活中的序数经验为基础为动物楼房设计门牌号码。 3.体验数字在生活中给人们带来的方便。 4.发展目测力、判断力。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 楼房图人手1份、便利贴(门牌号)、PPT、水彩笔 活动过程： 一、导入。 有一个小朋友乐乐，他最近搬家了，他们小区有好多好玩的滑滑梯呢!乐乐今天就忍不住一个人出去玩了，到中午了，乐乐想回去吃饭，可是他忘了自己住在哪一层楼哪一个房间了，这下可把乐乐急坏了，这时乐乐开动脑筋，想到了自己家的门牌号码，请小朋友们看一看。 二、认识门牌号码。 1.(1)师：这就是乐乐家的门牌号码(702)，总共有几个数字?谁知道乐乐住在几楼第几个房间?(出示PPT) (2)师：三个数字的门牌号码哪个数字告诉我们的是楼层?哪两个数字告诉我们的是房间号? (3)小结：三个数字的门牌号码第一个数字告诉我们的是楼层，后面两个数字告诉我们的是房间号。 2.乐乐还有两个朋友也找不到家了：美美和天天。美美说：我的房子门牌号码是201，那我应该住在第几楼第几个房间呢? 3.天天说：我今天出来旅游了，晚上要在宾馆住，可是宾馆的房间好多啊，我只知道门牌号是218，到底是哪一层哪一间呢?请小朋友们助我想想办法啊! 师问：这个楼层中房子特别多，都超过10间以上，哪些地方一个楼层的房子会超过10间以上?(宾馆、医院) 师结：现在乐乐他们在小朋友们的助下都找到了自己的家，可开心了，对小朋友们说谢谢!谢谢!然后蹦蹦跳跳地回到自己温暖又漂亮的房子里去了。 三、为小动物楼房设计门牌号码。 1.现在天气越来越冷了，有许多小动物遇到了麻烦，因为它们还没有楼房住呢，怎么办呀?动物们团结起来建造了一个动物新村，里面有一个个漂亮的房子。(发房子) 2.看一看这栋房子有几层楼?(贴上楼层)每个楼层有几个房间?(从左往右数)这栋房子有三层楼，每一层楼有8间房。 (1)鸭妈妈先来住房了，鸭妈妈想我这段时间要孵蛋，我就选间房子孵蛋轻松一点，我就住一楼的第三间房。鸭妈妈应该住在哪?鸭妈妈家的门牌号码是多少?让你们的鸭妈妈也住在103房。 (2)小刺猬说他喜欢住205，谁来助它。对吗?你们的小刺猬有没有住进去?那它的房间号是多少?(画出小刺猬) (3)小梅花鹿也来了。梅花鹿说，我要住在三楼的最右边那间房。三楼最右边那间房是几零几啊?(提示幼儿从左数到右)让你们的梅花鹿住进去吧。谁来老师的梅花鹿住进去?检查对错。 (4)小狗来了，小狗说它愿意住在小刺猬的楼上。是几零几?请幼儿自己找一找(幼儿先操作，再检查。) (5)还有哪两个小动物?小兔和小猴说我们两就住在小刺猬的旁边，做它的邻居，小兔和小猴应该住在哪两间房?谁来忙?师幼一人贴一个。小