小学心理健康教育工作总结（通用10篇）.pdf

⼩⼩学学⼼⼼理理健健康康教教育育⼯⼯作作总总结结 （（通通⽤⽤10篇篇）） ⼩学⼼理健康教育⼯作总结 （通⽤10篇） 　　光阴似箭，岁⽉⽆痕，⼀段时间 ⼯作已经结束了，这段时间⾥，相信⼤家⾯临着许多挑战，也收 获了许多成长，为此要做好⼯作总结。在写之前，可以先参考范⽂，下⾯是⼩编为⼤家整理 ⼩学⼼理 健康教育⼯作总结 （通⽤10篇），欢迎⼤家分享。 　　　　⼩⼩学学⼼⼼理理健健康康教教育育⼯⼯作作总总结结1 　　本学期，我以 《中⼩学⼼理健康教育指导纲要》为指导，不断转变教学理念，改进教育、教学⽅ 法，改进⼯作⽅法，提⾼德育⼯作 针对性、学科性和实效性，为实施素质教育营造良好 ⼼理⽓氛。 并结合我校学⽣ 实际，通过多种⽅式对不同年龄层次 学⽣进⾏⼼理健康教育和指导，帮助学⽣提⾼ ⼼理素质，健全⼈格，增强承受挫折，适应环境 能⼒，促进学⽣⼈格 健全发展。现总结如下： 　　⼀、关注校园⼼理安全，抓好⼼理健康。 　　我们充分认识到⼼理健康教育应以了解学⽣为基础，以创设和谐⽓氛与良好关系为前提，以⾃⾝健 康 ⼼理去影响学⽣，本⾝就是⼀种最有说服⼒ ⼼理健康教育。营造⼀种民主 、平等 、和谐 、 安全 、充满⼈⽂关怀 、具有浓郁⼈情味 氛围和⼼理环境，真正减轻学⽣ ⼼理压⼒和精神负担。 　　⼆、整合各种资源，发挥⼼理健康教育合⼒。 　　学校⼼理健康教育是全程 、全⽅位 ⼼理健康教育，因此，⽇常教育中，注重整合各种资源，来 发挥⼼理健康教育 合⼒。 　　1、充分利⽤课堂教学，扎扎实实推进⼼理健康教育。 　　课堂，是师⽣沟通 ⼀个重要场所。在学科教学中渗透⼼理健康教育，是实现⼼理健康教育⽬标 主渠道。在课堂上，师⽣之间⽆时不在进⾏情感 交流和⼼灵 沟通，我注重挖掘教材中有利于培养学 ⽣良好⼼理素质 因素，通过巧妙 设计，通过组织各种活动，使师⽣之间达到共鸣和合声，实实在在 推进⼼理健康教育。在课堂中巧妙地渗透德育思想、⼼理教育，努⼒培养学⽣正确 ⼈⽣观和积极进取 ⼈⽣⽬标。 　　2、通过学校开展 各种喜闻乐见 活动为契机来推进⼼理健康教育。 　　今年，我校开展丰富多彩 校园⽂化活动，为学⽣搭建表现才华 舞台，调节学⽣ ⾝⼼，释放学 ⽣ 潜能，并通过各种竞赛，来培养学⽣ 合作精神、奋勇拼搏 精神等，这些，都在潜移默化中培养 了学⽣良好 ⼼理素质。本学期开展 活动把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取等良好 ⼼理 因素种植在学⽣⼼中。每次活动之后，作为⼼理⽼师，在课堂上我都会进⾏适时教育，让学⽣将这种种 良好品质 种⼦深深植于⼼中，这对学⽣今后 发展是有益 。 　　3、利⽤学校各种设施，推进⼼理健康教育。 　　开展⼼理健康教育，注重利⽤好学校 各种现代化设施，通过宣传橱窗、校园⽹、⼼理咨询室、热 线电话等来开展形式多样，丰富多彩 各种⼼理健康教育活动。使学⽣在参与活动中，感受伙伴之间 团结协作 亲密友谊。 　　三、引导学⽣主动参与，切实提⾼⼼育实效。 　　成长和发展从根本上来说是⼀种⾃觉和主动 过程，如果学⽣没有主动意识和精神，处于被动 地 位，那么⼼理健康教育就会成为强制⾏为，变得毫⽆意义。为了引导学⽣主动参与，切实提⾼⼼育实 效，在实践中尝试了以下 做法： 　　第⼀是利⽤学校各项宣传，使学⽣科学认识⼼理健康教育。许多学⽣缺乏对⼼理健康教育 科学认 识。⽐如，有些学⽣认为⼼理健康教育 对象是⼼理有问题甚⾄是⼼理变态 ⼈，所以难免对⼼理健康 教育有抵触情绪。我们利⽤⼼理橱窗、⼼理⼩报等途径来宣传⼼理健康教育，在⼼理课堂上加⼤⼒度来 宣传⼼理健康教育。通过这些途径宣传⼼理健康教育，提⾼学⽣ 认知⽔平，加深他们对⼼理健康教育 科学认识。通过加⼤宣传⼒度，让学⽣科学了解发展性⼼理健康教育，来强化其参与⼼理健康教育来 优化⾃⾝⼼理素质，提⾼⾃⾝⼼理健康⽔平。 　　第⼆是针对学⽣需要，开展各项⼼理健康教育活动。兴趣是学⽣最好 ⽼师，在学科教学中是如 此，同样，在⼼理健康教育中也⼀样。我始终本着“⼼理健康教育要蹲下来看孩⼦ 需要”为原则对学⽣ 时时进⾏⼼理谈话。在课堂上，教学内容⼒求联系学⽣ 实际，每课教学只要能有利于学⽣ ⼼理健 康，有利于学⽣ 潜能开发，有利于学⽣ 全⾯发展，都⼤胆进⾏尝试。 　　四、加强⼼理辅导，关注和保护特殊群体 正当权益和⾝⼼健康。 　　在学校⽣活中，有⼀些特殊群体 利益更容易遭到侵害，包括学习成绩落后 学⽣，⽐较调⽪、淘 ⽓ 男⽣，家庭条件差、⽗母下岗或离异 学⽣，有亲属患有精神病或正在服刑 学⽣，以及那些性格 内向、怯懦、寡⾔少语 学⽣等等。这些少年⼉童因⽣活中⼀些不尽如⼈意 事件⽽容易遭到学⽣