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小学二年级语文《童年与蜗牛》优质教案 小学二年级语文《童年与蜗牛》优质教案 《童年与蜗牛》描述童年时代和蜗牛之间发生的有趣之事，向读者介 《童年与蜗牛》描述童年时代和蜗牛之间发生的有趣之事，向读者介 绍了蜗牛的特性并告诉大家懂得“世上无难事，只要肯攀登”的道理。下面 小编给大家带来的小学二年级语文《童年与蜗牛》优质教案，希望能帮助 小编给大家带来的小学二年级语文《童年与蜗牛》优质教案，希望能帮助 到大家! 小学二年级语文《童年与蜗牛》优质教案一 教学目标： 教学目标： 个，能正确描摹生字个，积1、 阅读过程中正确认读本课生字 11 6 个，能正确描摹生字 个，积 累词语 9 个。能根据课文内容理解词语“莫大、其实、坚毅、谨慎、长途跋涉”的意思。 2、 正确流利地朗读课文。按课文内容完成相应的填空。 3、 有感情地朗读课文第三节。能用已学的摘录词句的方法圈划出体 现小蜗牛不怕失败，努力向上攀登的词句，并能说出理由。 现小蜗牛不怕失败，努力向上攀登的词句，并能说出理由。 4、 懂得“世上无难事，只要肯登攀”的道理。 教学重点和难点： 教学重点和难点： 1、 正确流利地朗读课文。按课文内容完成填空。 有感情地朗读课文第三节。圈划出能够体现小蜗牛不怕失败，努2、 有感情地朗读课文第三节。圈划出能够体现小蜗牛不怕失败，努 力向上攀登的词句，并能说出理由。教学准备： 力向上攀登的词句，并能说出理由。 教学准备： 1、 多媒体课件 2、 生字卡片 动画，音乐《蜗牛》3、 动画，音乐《蜗牛》 4、 范文《滑雪》 教学过程：一、词语练习、揭示课题：1 教学过程： 一、词语练习、揭示课题： 1、词语拓展练习： (1)(媒体出示)青蛙(配图片)、王子{配图片} 师：你看到是一只怎么样的青蛙?一位怎么样的王子?(指名学生回答) 看似毫无关系的两个词语，放在一起，就成了的童话故事《青蛙王 看似毫无关系的两个词语，放在一起，就成了的童话故事《青蛙王 子》。 (2)(媒体出示)萧伯纳(配图片)、小女孩{配图片} 师：萧伯纳是谁?(指名学生回答) 一位大名鼎鼎的剧作家和一位普普通通的小女孩放在了一篇课文里， 一位大名鼎鼎的剧作家和一位普普通通的小女孩放在了一篇课文里， 那就是《萧伯纳和小女孩》。 (3)(媒体出示)童年(配图片)、蜗牛{配图片} 师：在你印象中童年是什么样的?蜗牛又是什么样的?(指名学生回答) 大家说得真好。这两者之间会有什么关系，发生了怎样的一件事呢 大家说得真好。这两者之间会有什么关系，发生了怎样的一件事呢? 2、今天就让我们一起来学习这篇课文：47、童年与蜗牛(板书)，齐读课题。 二、学习课文第二小节 1、自由朗读课文第二小节，要求： 1、自由朗读课文第二小节，要求： (1)将句子读通顺，读准生字的字音。 (2)用直线划出描写蜗牛外形的句子。 (3)用点点出突显蜗牛是“胆小鬼”的词语。 2、指名交流(描写蜗牛外形的句子)。 (媒体用横线划出)“蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。” 3 3、学习生字：螺。(媒体出示：大蜗牛) 让学生通过图片直接理解“螺旋形”是指：一圈接着一圈，从小到大，由里到外。 5、学习生字：谨、慎。(正音：都是前鼻音)6、全班齐读第四句，请学生上讲台模仿表演。师有感情地读好第四句，全班学生一起根据老师念地做动作。4、指名交流(突显蜗牛是“胆小鬼”的词语)。(板书：胆小鬼) ( 5、学习生字：谨、慎。(正音：都是前鼻音) 6、全班齐读第四句，请学生上讲台模仿表演。 师有感情地读好第四句，全班学生一起根据老师念地做动作。 7、复习摘录词句的方法：(根据刚才的顺序帮助学生回忆并板书) (1)了解内容 (2)抓住重点 (3)提出要求 (4)摘录词句三、学习课文第三小节 1 1、过渡：对啊，第二小节很多地方都说明了蜗牛是个胆小鬼，但后 来发生了一件事改变了我对它的看法。一起来学习第三小节。 2 2、小组讨论：以四人一小组为单位，用摘录词句的方法，摘录第三 4、师总结：读了第三小节以后，我们了解到它的重点在于我的心理小节中的好词好句，并向全班推荐。(媒体出示讨论要求) 3、请小组交流。(师指导) 4、师总结：读了第三小节以后，我们了解到它的重点在于我的心理 变化和蜗牛的举动。 所以，这有几个体现作者心理变化的词语我们可以点下来：不耐烦、 所以，这有几个体现作者心理变化的词语我们可以点下来：不耐烦、 担心、敬佩。(板书) 还有，“经过几十分钟的长途跋涉，它终于爬到了顶端。”我们可以把它划下来。因为这正说明了作者为什么敬佩它的原因。 5、学习生字：跋、涉。(理解：跋山涉水——翻过山岭、趟水渡河，形容走远路艰苦。) 这里蜗牛明明只是在光滑的石壁上爬，为什么作者要用“长途跋涉”呢?(指名回答) (为了突出对于小蜗牛来说要爬到顶端