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20古代诗歌五首 登幽州台歌 教学目标： .体会诗的阔大苍凉的意境之美 .理解诗人明珠暗投的苦闷 .诗人的形象 教学过程： 导语：千金市骨。燕昭王成为明君圣主的代表，黄金台也成了明君圣主礼遇贤才的象征。此后，有多少明 珠暗投的文人，登上幽州台，凭古吊今，感怀时世。今日，我们就来学习唐代诗人陈子昂的一首诗《登幽 州台歌》。 一、文学常识： .这是一首古诗，很少格律限制，形式自由灵敏。 .陈子昂：字伯玉，唐代文学家。 二、读：断句，语速，语调，节奏 三、释题，背景 陈子昂是一个很有政治头脑和军事眼光的人，武则天当政时，契丹南侵，武则天派建安王武攸宜出兵抗敌，任陈子昂为 参军。陈子昂提出的正确主见武攸宜都不予理睬，结果兵败，但武攸宜不思悔改，反而把失败的责任推到陈子昂身上。陈子 昂内心无比苦痛，他独自一人来到旁边的幽州台上，吊古伤今，写下了这首传世名作。 四、赏析 .前两句诗是什么角度写的？ “古人”指谁？ “来者”指谁？写出了作者怎样的境遇？ ——时时角度（前、后）。古人指古代礼贤下土的明君，来者指现代礼贤下士的明君。“前不见” “后不 见”，时间无止无休，而自己的生命短暂，而自己因“不见”明君，不能施展自己的才华，功业未成，空 老一生。写出了作者生不逢时，明珠暗投（胸怀才学但生不逢时，难以施展）的境遇，表达了作者内心的 愁苦之情。 .后两句诗是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？ ——空间角度（天、地）。空间无限辽远。在无限的时间与空间面前，诗人感到孤独，孤独，悲凉。自己 生不逢时，明珠暗投，功业未成，空老一生，面对此景，想到自己的境遇，怎么能不“怆然涕下”？怆然： 伤感的样子；涕，眼泪。 .登临：诗人登到高处叫“登临”，临，面对。登到高处面对开阔的景物，人的心胸会为之一变，于是便 有了许多联想和想象，抒发出来，写下来，就是诗文。陈子昂登临幽州台，面对无限的时空，不免产生一 种孤寂悲凉之感，再联想到自己的境遇，便产生了生不逢时，明珠暗投的愁苦心情。. .这首诗的主题是什么？ ——这首诗通过写登临幽州台的所想所感，抒发作者明珠暗投、孤独无聊的愁苦情怀。 所见：时空的无限；所感：明珠暗投，生不逢时。（表现了诗人失意的境遇和孤独苦闷的情怀） .这首诗看起来比交消极，但其实则不然，他流露出作者主动进取的建功立业的猛烈渴望。 .你看到一个怎样的陈子昂？用几句话描绘你感受到的诗人的形象。（外貌、动作、语言、神态等） ——我看到一个深思的陈子昂。我看到一个为自己不能实现人生价值而怆然涕下的陈子昂；我望见一个有 着主动的人生追求，渴望实现自身价值的陈子昂。 诗人独自站在幽州台上，他仰视长天，俯视大地，潸然泪下 7?写作特色：气概磅礴，胸怀雄伟 ——气概磅礴：景物宏大开阔壮美；胸怀雄伟：胸怀宇宙 望岳?登飞来峰 导入新课 清人张潮说：文章是案头之山水，山水是地上之文章。”不同的时代，不同的民族，对自然风物和人文 景观的酷爱是相通的。细细品读山水，我们可以读出自然界的绚丽多彩，读出山与水的性情，更读出一种 追求人性至高境界的胸襟。今日，我们一起学习两首古诗，感受诗中山水的绚丽，感受诗人的情怀 《望岳》 一、齐读诗歌 二、解题，了解泰山。 补充资料：泰山一一属五岳之首，主峰海拔1524米，春秋时的齐国、鲁国两国都可望见泰山。由于山势 高耸稀奇，山南山北的景色各不相同，可谓奇异秀丽。山中还常常升起层层云气，看后使人心胸开阔。有 古语云：孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 《望岳》这个“岳”指的是“泰山”。五岳：西岳华山南岳衡山北岳恒山东岳泰山中岳嵩山 三、自主学习《望岳》 1、学习方法介绍： 查资料：正确地利用资料而不依靠于资料，是自主学习的有效方法。 小组沟通：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，与人沟通，可以拓宽自己的思维。 个人学习：深化思索，使人睿智。 阅读书上简评：简评帮助我们理解诗歌，运用好书本上的资源。 读：书读百遍，其义自见，学古诗最重要的方法就是读，在读中感悟。 2、经过学习，你学到了什么？ 随学生的回答确定内容，用追问思索的形式探究诗句的内涵和蕴含的情感。 四、鉴赏诗歌 1、写景首先要抓住景物的特点，要表现景物的特点？这首诗写了哪些景物？有什么特点？ 写泰山高大雄伟。 齐鲁青未了”从占地面积之广，说明大；“阴阳割昏晓”说明高。 2、小组合作，选择一句写景的诗句进行赏析。 ①、②句。主要写了诗人远望泰山“宽广”诗人当时喜悦的心情。” ③、④句。描写了泰山景色秀美 赏析：“造化钟神秀”拟人手法，就是说大自然把奇异秀丽都聚集在泰山身 ±o 阴阳割昏晓“害『’字很形象，就象人用刀割开一样。说明泰山 的南北明暗不同，说明泰山雄伟高大。 泰山的特点：高大（师板书“高”）泰山的秀美 ⑤、⑥句：诗人心胸很坦荡。激荡。诗人的胸怀随着泰山之云雾缭绕而激荡