科教版三年级科学下册《磁力大小会变化吗》教学设计公开课教案教学反思.docxVIP

科教版三年级科学下册《磁力大小会变化吗》教学设计公开课教案教学反思 教学设计 一、教学目标： 1.知识目标： （1）科学描述物体的属性和运动状态，能表述物质的属性变化。 （2）了解物体的磁性及磁力的基本概念，知道磁性物质的磁性强度是不同的，磁力大小的变化规律，能够解释磁铁与不同物体的相互作用。 2.能力目标： （1）观察、实验描述。 （2）提出问题，探究问题，能够合理解释实验现象。 3.情感目标： （1）培养学生好奇心和创新精神，使其对科学知识产生浓厚的兴趣和爱好。 （2）培养学生独立探究和合作学习的能力，与他人合作分享实验结果。 二、教学内容： 为了培养学生对物质属性的认识以及理解磁铁与不同物体之间的相互作用，本节课以“磁力大小会变化吗”为教学内容。 三、听说课的思路： 通过“发展学生的发现精神，培养学生的探究兴趣”的教学原则，采用“引导性探究”的教学模式，提供具体的实验环节，在观察的基础上，发现问题，然后进行实验探究，引导学生思考并解决问题。 四、教学过程： 1.引入 教师在上课前将板书上“磁力大小会变化吗”这个问题写在黑板上。然后，询问学生有没有发现这个问题，可以怎样进行科学探究，设法解决这个问题。为了增加趣味性，教师可放一个小故事以及磁铁、钉子、硬币等常见物品的图片，并引导学生通过观察物品图像，思考磁力大小是否会变化。 2.实验环节 教师可以准备以下实验器材：小磁铁、不同大小、重量、形状的小铁丸，用几只不同大小的小盒子来装铁丸。 实验1：磁铁吸放小铁丸 操作步骤： （1）分别用小磁铁吸起每个盒子里的铁丸。 （2）对比磁铁对每个盒子里铁丸的吸力大小。 （3）把从每个盒子里拿出来的铁丸放回，重复操作几次以上步骤，比较吸力大小是否会变化。 实验2：不同物体的磁力测试 操作步骤： （1）将磁铁对物体进行测试，如对硬币、铁丸、石头、绳子等物品。 （2）根据测试结果，制作圆形表格，记录表格中每个物品的磁力大小，并根据结果思考如何解释它们的不同之处。 3.解释推理 基于前两个实验的结果，教师可让学生在材料中寻找规律和现象，在引导学生进行讨论的过程中，教师要加强引导发展学生对物质属性和磁铁相互作用的想象、思维和感性认识，使学生在实验和思考中学习科学。 五、课堂反思： 本次授课实践，充分发掘了学生的主动探究兴趣，也充分发挥了学生的自主思考、创新精神。在师生相互配合下，充分探讨了磁铁、不同物质与磁铁间的相互作用等问题，并能提出合理的解释和推断。同时，本节课重在实验手段，将理论与实验相结合，课程内容接近学生生活，更能引起学生的兴趣，受到了学生的普遍喜欢和欢迎。这些都为我后续教学积累了一定的教学经验，更让我认识到合理的教学方法和策略是成功的关键。同时，我也要继续努力，以更加科学合理的教学方式提高这种探究精神。