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“双减”下的语文教学新挑战 摘要：为推动“双减”工作的进程，提高课堂教学质量，提升教师的教学素养，作为初中语文教师，需要改变教学理念。本文主要从单元整合的角度分析教材，创新教学方法，强化语文课堂，实现短时间且高质量的语文课堂教学。同时，在“双减”政策的推动下，提升语文教师的教学水平。 关键词：“双减”，语文教学，单元整合，综合素养，创新 引言：2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。《意见》提出全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求；全面规范校外培训行为等，旨在进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。[1]“双减”政策的落实无疑给教师带来了新的挑战，作为语文教师，必须充分分析语文教学现状，探寻新的教学思路和方法，提升语文教学质量。 “啊，这个周末作业好多啊！”“没时间，我还要去补习班。” “昨晚写到2点多……”这些都是我在学生中经常听到的抱怨话。是啊，现在初中生的压力太大了，七科的作业外加周末的补习班，他们没有一点空闲的时间。此外还有家长、老师、社会给的压力，让这些十几岁的孩子身心疲惫。 “双减”政策下发后，监管部门加强督察，很多辅导班和培训机构慌忙逃窜，占据半壁江山的民办学校也因生源受限急得焦头烂额。各地各校也在积极落实“双减”政策，减少作业量，