《小学作文二度自主修改情况》实施后的调查问卷调查分析报告百.docxVIP

《小学作文二度自主修改情况》实施后的调查问卷分析报告 ——薛亚军 一、调查目的: 小学作文教学是语文教学的重要组成部分,写作能力是学生语文综合能力的体现。本次问卷调查我们从课题实施结束后,主要了解学生对二度自主修改作文看法。调查问卷的目的是为更科学、更准确地反映实验有效性,为今后进行推广提供依据,为课题研究奠定实施的价值基础。从侧面反映我们的研究成果。 二、调查的内容 本次调查问卷表内容共 19 小题。调查学生对课题实施以后的变化,调查实验开展后,学生对作文的兴趣是否提高了;调查学生实施后自主修改作文意识及能力的强弱;调查学生对教师评价是否思考,并对作文进行二度修改的落实情况;调查实验开展后,学生的自主修改能力的意识是否增强,自我修改的能力是否提高;调查学生对由同 学批改的作文是否感兴趣、很重视;调查学生作文中存在不同意见时,学生的处理方法。 三、调查的方法及对象 (一、调查方法:调查采用集体开卷式,共发 50 份,收回有效问卷 50 份,所有数据全部采用人工统计处理分析,有效率达 100%。 (二、调查对象:榆林市第七小学五年级 5 班学生。四、调查结果与分析 通过调查,实验开展后,学生对作文的兴趣是否提高了﹙提高到 82﹪﹚;调查学生实施后自主修改作文意识及能力的强弱﹙提高到 75﹪﹚;调查学生对教师评价是 否思考,并对作文进行二度修改的落实情况﹙提高到 77﹪﹚;调查实验