《角的认识》说课稿.docxVIP

PAGE PAGE 7 角的分类说课稿 厂街中心完小 李灼萍 一、教材分析： 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第二单元第三课时《角的分类》。这部分内容是在学生在生活中大量接触了角，对角有了比较充分的感性认识，在二年级上册认识了直角，在下册认识了锐角和钝角， 又在本单元前两个课时中认识了直线和射线以及系统地认 识了角，会用量角器量角的基础上进行教学的，教材中给学生呈现了一幅主题图，图中画了两把折扇，每把折扇下面对应画了平角和周角，教学可以借助折扇的实物素材来让学生认识平角和周角，通过观察、动手实践、探究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系，让学生感受到数学学习内容是现实的、有意义的。从而体会“学数学”、“做数学”的乐趣。基于对教材的以上认识以及《课标》提出要从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面确立我们的三维教学目标，据此我确定如下教学目标。 二、教学目标： 知识目标：认识平角、周角。通过观察掌握锐角、钝角、 直角、平角、周角之间的关系。 能力目标：通过生动、有趣的数学情境和活动，培养学生 动手操作、观察比较、抽象概括的能力。 过程与方法：经历角的分类过程，体验小组合作学习的方 法和教学中的分类思想； 情感目标：使学生经历分类的探索过程。体会到与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培养空间观念。教学重点：认识平角、周角，掌握