《细胞分化》教学设计 王蓓 20160913.docxVIP

教学基本信息 教学基本信息 课题 高三一轮复习课 《细胞分化》 学科 生物 学段 高中 年级 高三 授课教师 王蓓 学校 清华附中朝阳学校 指导思想与理论依据 本节课以课程标准为基本理念，提高生物学科素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。建构主义认为，学生是学习的主体，学习不是由教师简单的把知识传递给学生，而应由学习者自己完成知识建构，在对已学过的知识进行复习和回顾的过程中，也应以探索发现的方式落实，通过小组合作模式突破学习中的障碍。在教学中也要充分关注学生的兴趣和需求，引导学生结合文字、图像信息进行讨论，对细胞分化和基因选择性表达有更广阔的认识，体会生物学知识在生活实际中的运用。在学生重新建构知识，或对原有知识体系进行补充的过程中，学生逐渐形成生物学科的一些基本观念，培养学生分析、推理能力，科学探究精神以及对社会的责任意识。 教学背景分析 教学背景分析 教学内容：人教版《生物必修一》第六章共有2 节内容，《分子与细胞》模块是以细胞 是基本的生命系统来构建内容体系的，在编写中体现着系统论的思想，阐述 了细胞这一层次的生命系统的组成、结构、功能以及发展变化。第六章是本 模块的最后一章，细胞以独立个体展现，主要体现该系统的变化与发展。《细 胞分化》及时细胞生命历程中的重要阶段，有在个体发育中占有重要的地位， 是本单元的重要概念。它是一个承上启下、承前启后的知识点，既