《消化和吸收》课后反思.docxVIP

《消化和吸收》课后反思 于光华 侯家中学 《消化和吸收》课后反思 本节课的知识点多、杂且比较抽象，学生掌握仍存在一定的困难。因此，在教学中，将问题合理分解，适合学生自主学习和探究，较好的化解难点，突破重点。 这节课我首先通过问题引导学生思考“食物进入消化系统后会经历怎样的过 程？ 在“食物的消化过程”教学中，首先引导学生自主学习，观察分析课本 35-36 页图，完成导学案上的问题，分析消化过程。然后小组交流，展讲自学结果。分析总结营养物质的消化过程。 并通过演示实验，引导学生理解胆汁乳化脂肪的作用。 通过上面的学习，学生能够准确的概述消化过程，能够区分淀粉、蛋白质和脂肪消化曲线，并说明理由。 最后教师小结：淀粉蛋白质、脂肪分解成小分子物质被吸收。并补充：水、无机盐、维生素本身就是小分子物质，不经消化直接被吸收。 “营养物质的吸收”部分的学习中，我首先提出问题：“科学家研究发现， 从人的小肠和大肠中分别提取出一些物质。经过分析对比，结果是大肠提取物中所含的物质的种类和数量比小肠中的要少很多。那么，减少的这些物质去哪里了？” 通过图片分析：消化道的哪些部位有吸收作用？吸收的主要场所在哪里？ 引导学生观察思考小肠的结构特点，自主学习，归纳总结小肠与吸收功能相适应的结构特点：长度和内壁结构。小肠的这些结构使得食物中大部分的营养物质都在小肠中被吸收。由此总结出：小肠的结构与功能是相适应的。