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《抽样调查应用技术》教学大纲 总学时：48（理论教学 40 学时，实践教学 8 学时，课外学时：40 （课外学时不计入总学时）） 学分：3 基本面向：应用统计学专业所属单位：应用统计学系 课程简介：本课程主要介绍抽样调查的基本概念，以及几种基本的抽样方法和抽样调查的步骤与设计流程；介绍简单随机抽样、分层随机抽样、比估计、回归估计与差估计、不等概率抽样、整群抽样、多阶段抽样、系统抽样等有关内容。 一、本课程的目的、性质性质：专业必修课程 目的：《抽样调查应用技术》是一门应用性很强的学科。通过学习本课程，可以使学生掌握基本的抽样方法，理解各种抽样方法的数理统计原理和获得实施具体项目的处理能力与分析能力。 二、本课程的教学基本要求 通过该课程的学习，学生具有如下的知识能力素质（专业课程根据各专业毕业生能力要求填写；基础课程贡献度根据学校知识、能力、素质培养要求和各相关专业毕业生能力要求填写）： 知识要求：掌握各种抽样方法的应用场合、条件、程序、要点，熟知获得各种抽样估计结果的步骤和结果的含义。 能力要求：要求具有对一般实际场合和具体情况选择合适抽样方法、制订抽样方案的能力。 素质要求： ①用统计方法获取数据与分析数据的能力 三、本课程与其它课程的关系（课程的前修后续关系） 前修课程：数学分析、高等代数、概率论、数理统计后续课程：试验设计 四、本课程的教学内容及安排（细化到知识点） 第一章 概论（2 学时） 抽样调查的意义与作用 什么是抽样调查 非概率抽样 概率抽样 抽样调查的作用 抽样调查与普查的关系 抽样调查的发展历史 国际抽样调查的发展 我国抽样调查的发展 抽样调查的主要应用 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 1 √ 1.2 0.5 √ 1.3 0.5 √ 第二章 基本概念（2 学时） 总体与样本 目标总体与抽样总体 抽样单元与抽样框 总体指标的类型 样本、样本量与抽样比 几种基本的抽样方法 简单随机抽样 分层抽样 整群抽样 多阶抽样 2. 2. 5 系统抽样 2.2.6 不等概率抽样 误差与精度的表示方法 抽样调查中的误差来源 均方误差、方差与偏倚 误差限与置信度 精度与费用 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 2.1 0.5 √ 2.2 0.5 √ 2.3 1 √ 第三章 简单随机抽样（7 学时） 概述 什么是简单随机抽样 简单随机抽样的实施方法 简单随机抽样在抽样理论中的地位与作用 总体均值与总量的简单估计 简单估计量及其无偏性 估计量的方差 估计量的方差估计 总体比例的简单估计 对总体的描述 估计量及其性质 样本量的确定 确定样本量的原则与主要考虑因素 估计总体均值或总量时样本量的确定方法 估计总体比例时样本量的确定方法 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 3.1 0.5 2 √ 3.2 2 √ 3.3 1 √ 3.4 1.5 √ 第四章 分层随机抽样（10 学时） 概述 什么是分层抽样和分层随机抽样 分层抽样的特点和适用场合 记号 简单估计量及其性质 对总体均值或总量的估计 对总体比例的估计 各层样本量的分配 样本量分配对精度的影响 比例分配 最优分配 某些层需要超过 100％抽样时的修正 样本总量的确定 影响样本总量的因素 估计总体均值的情形 估计总体总量的情形 估计总体比例的情形 给定总费用时样本量的确定方法 分层随机抽样效果分析 分层随机抽样与简单随机抽样的比较 最优分配在精度上的改进 若干进一步问题 偏离最优分配时对方差的影响 多指标情形样本量的分配 层权误差对估计量的影响 事后分层 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 4.1 0.5 √ 4.2 2 √ 4.3 2 √ 4.4 2 √ 4.5 0.5 √ 4.6 1 2 √ 第五章 比估计与回归估计（4 学时） 概述 问题的提出 比估计与回归估计的作用与使用条件 比估计 定义及基本性质 方差估计及置信限 比估计与简单估计的比较 回归估计 分层比估计与分层回归估计 分别比估计与联合比估计 分别回归估计与联合回归估计 各种估计量的比较与选择 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 5.1 0.5 √ 5.2 2 √ 5.3 1 √ 5.4 0.5 第六章 不等概率抽样（4 学时） 概述 不等概率抽样的必要性及优点 不