苏教版四年级下册《含有中括号的混合运算》数学教案.docxVIP

苏教版四年级下册《含有中括号的混合运算》数学教案 一、教学目标： 1.能通过运用含有中括号的混合运算方法，灵活地解决实际问题。 2.能对中括号和混合运算进行初步的认识和掌握。 3.能培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。 二、教学重点： 1.中括号和混合运算的初步认识和掌握。 2.掌握含有中括号的混合运算方法，灵活地运用。 三、教学难点： 1.能够在教材中较深入地理解中括号和混合运算的含义与计算方法。 2.能够通过实例运用含有中括号的混合运算方法，解决实际问题。 四、教学方法： 探究法，情境教学法，巩固练习法。 五、教学过程： 一、导入新课： 教师询问学生：这道题目是怎样计算的？ [21+24]÷5+13=20 学生回答后，教师明确含有中括号的混合运算是指混合有加法、减法、乘法、除法和中括号的一种运算形式，引出本节课的学习内容。 二、讲授新课： 1. 中括号的认识 教师在黑板上画出一道题目： 2×（4-1）÷3=? 问学生这道题目哪些数字中有中括号？学生很快发现是4和1。然后，教师引导学生通过观察中括号的位置发现，中括号所括起来的数实际上可以被视作整体进行计算的。 2. 含有中括号的混合运算 教师让学生通过以下两道题目掌握含有中括号的混合运算的计算方法： 1）[26+(18-2)×3]÷8=? 2）54÷3×[5+(16-7)]-2=[ ] 教师在黑板上进行题目演示，以便学生更好地理解和掌握运算方法。同时，教师还强调，在混合运算时，应先进行括号内的运算，再按照次序进行其他运算。 三、活动探究： 教师在桌上分发练习题目，让学生自主完成练习，并帮助他们解决困难。练习结束后，学生归还自己的练习题目。 四、课堂总结： 教师根据学生完成练习的情况，复习本节课的内容，让学生总结和回答以下问题： 1.中括号的定义是什么？有哪些运算？ 2.含有中括号的混合运算的计算方法是什么？ 3.如何解决含有中括号的混合运算的难题？ 五、布置作业： 让学生按照课堂上所学的知识，自主完成本节课的作业： 1）计算：[8-(14-6)÷2]×5。 2）计算：34-[2+(9-3)×1]+17。 六、板书设计： [26+(18-2)×3]÷8=? 54÷3×[5+(16-7)]-2=[ ]