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;引—学科指导意见
“蛋白质合成”相关章节 条目一;解读条目：说明氨基酸、多肽、蛋白质之间的关系
3.此条目删除：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系。
从文本上理解，教学时氨基酸、多肽、蛋白质三块知识点可以相互独立，彼此内在关联及由此辐射开的各知识考点可以回避。
影响：
① 《指导意见》中“教法建议”明确指出：蛋白质的教学难点是氨基酸形成蛋白质的过程与蛋白质结构多样性的原因。如何突破
② 将本身互有关联的知识割裂起来，符合学生认知规律和蛋白
质知识体系构建吗？
③ 知识断开了，考题会综合吗？;思—教学;思—教学;思—教学;思—教学;思—教学;思—教学;思—教学;二;思—教学;思—教学;思—教学;思—教学;下图为中心法则的示意图。下列叙述错误的是 A．①表示DNA复制，需要DNA聚合酶参与 C．③表示翻译，需要蛋白酶参与;思—教学;思—教学;思—教学;结束语
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