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高三 高三地理教学总结模板汇编 7 篇 高三地理教学总结 篇 1 光阴 光阴似箭,忙碌而充实的高三教学已经结束,回顾这一年的 教学将有利于我的专业发展,因为反思是教师成长的阶梯. 这一年是自己 这一年是自己的教学生涯中最辛苦也是压力最大的一年,这 种压力来自社会,学校和我自身,功夫不负有心人,在师生的共同 努力下,在所有的地理统考中,所任教的两个班的地理成绩都在 同类学校中名列前茅,在高考中的地理平均成绩超过了市区平均 成绩.所任教的两个地理班的本科达线率都大大超过了预定目标. 反思这一年来的教学,觉得有如下收获： 一,认 一,认清形势,把握动态,优化复习教学. 面对高考模式变 面对高考模式变化,复习时间减少以及我校地理学科学生整 体基础较差等实际情况,切实了解学情,把握高考动态,研究《地 理教学大纲》,《考试说明》,《高考试题评价报告》以及近三年 来全国,江苏，广东,上海高考试题(包括春季高考题),明确地理 学科复习目标,方向,重难点和方法,精心安排复习计划,优化复 习教学,切实提高复习课堂教学的效果.具体来说,首先是要把 《考试说明》中知识点,能力点与教材结合起来,将考试内容与考 试要求结合起来,确定每一单元复习的主要内容和所需时间.其 试要求结合起来,确定每一单元复习的主要内容和所需时间.其 次,弄清楚各知识点的考试要求,准确把握识记,了解,理解,应用,综合的界限,对高考中降低要求的,新教材删除的,非主干知识,坚决不拔高,对重点内容,要保证时间重点投入,进行必要的拓宽深化,联系实际,举一反三,融会贯通.第三是坚持扎扎实实夯实基础,循序渐进抓能力,提优补差促中间,全面提高推进率的复习教学思想,做到起点低,要求严,方法活,训练实,能力强. 次,弄清楚各知识点的考试要求,准确把握识记,了解,理解,应用, 综合的界限,对高考中降低要求的,新教材删除的,非主干知识, 坚决不拔高,对重点内容,要保证时间重点投入,进行必要的拓宽 深化,联系实际,举一反三,融会贯通.第三是坚持扎扎实实夯实 基础,循序渐进抓能力,提优补差促中间,全面提高推进率的复 习教学思想,做到起点低,要求严,方法活,训练实,能力强. 二,夯实三基,查漏补缺,优化课堂教学. 二,夯实三基,查漏补缺,优化课堂教学. 优化课堂教学是提高复习课教学质量的根本保证.查漏补缺,夯实三基,是提高学生能力,促进学生全面发展的关键.①帮助学生梳理知识,形成络,使书本知识系统化,结构化,以加深对知识的理解及知识之间的内在联系的把握.②通过全面,系统复习,进行查漏补缺,综合应用,帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识,基本技能以及基本思想和方法.③帮助学生揭示规律,总结方法,进一步提高运用知识分析问题,解决问题的能力.复习课时精讲精练,所选题目必须有基础性,启发性,代表性,综合性,做到少,精,活,度,一般以中档题为主,能够牵一发而动全身,以开阔学生的思路,每做一题都使学生有新的收获,新的体会,新的提高. 优化课堂教学是提高复习课教学质量的根本保证.查漏补缺, 夯实三基,是提高学生能力,促进学生全面发展的关键.①帮助 学生梳理知识,形成络,使书本知识系统化,结构化,以加深对知 识的理解及知识之间的内在联系的把握.②通过全面,系统复习, 进行查漏补缺,综合应用,帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲 规定的基本知识,基本技能以及基本思想和方法.③帮助学生揭 示规律,总结方法,进一步提高运用知识分析问题,解决问题的能 力.复习课时精讲精练,所选题目必须有基础性,启发性,代表性, 综合性,做到少,精,活,度,一般以中档题为主,能够牵一发而 动全身,以开阔学生的思路,每做一题都使学生有新的收获,新 的体会,新的提高. 三,传授方法,指点迷津,提高复习效率. 三,传授方法,指点迷津,提高复习效率. 指导学生掌握地理学科的复习方法,既可以提高复习的效率, 指导学生掌握地理学科的复习方法,既可以提高复习的效率, 又能增进学生的学习能力和学习兴趣.复习时可用以下一些方法:借助地图记忆,通过理解记忆,通过比较进行记忆,通过列表进行记忆,通过缩略进行记忆,通过编织知识框架结构进行记忆,通过图像进行记忆,通过对某些地理内容赋予特殊的意义进行记忆,通过编歌诀进行记忆,抓住特征进行记忆. 又能增进学生的学习能力和学习兴趣.复习时可用以下一些方法: 借助地图记忆,通过理解记忆,通过比较进行记忆,通过列表进行 记忆,通过缩略进行记忆,通过编织知识框架结构进行记忆,通过 图像进行记忆,通过对某些地理内容赋予特殊的意义进行记忆, 通过编歌诀进行记忆,抓住特征进行记忆. 四,分类化归,突出重点,上好试卷讲评课. 四,分类化归,突出重点,上好试卷讲评课. (1)贵在方法,重在思维.培养思维能力是贯穿试卷的讲评过程,使学生的