教师心理压力管理课件.pptVIP

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  • 2023-09-25 发布于江苏
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教 师 压 力 管 理;社会压力;思 考 题 一;压力的含义是: 第一,它是那些使人感到紧张的事件或环境刺激。 第二,它是一种主观的内部心理状态。 第三,它是人体对需要和威胁的一种生理反应。 ;压力体现; 在我们面对慢性压力的时候,因为时间的原因,我们经常会变得“适应”而对压力熟视无睹,但这并不意味着没有了压力。实际上,我们一直在接受着压力的侵蚀,直到我们的身体、心理、行为开始发出危险的“信号”。为此,学会面对压力,学会辨认与分析压力,这是一种非常现实的过程。 ;思索与讨论(1): 压力的生理、心理、行为体现是什么?;生理表现;短时间; 对工作的投入是一种很好的主动生命动力,但过分的投入就不好了,它会夺取我们的精力、热情与成就让生命的目的也为之抹煞,而最终对我们的身心健康造成威胁。 ——福登博格;短时间;压力源;无效; 不堪重负者的经典特征是:无法辨别什么是可控制和不可控制的情况。他们一方面感到很无助(对自己的生命无法负责),另一方面又觉得后罪恶感(相对自己的生命采用负责的态度);思 考 题 二;理性情绪疗法;不合理信念的几种特征; 2、概括化的评价 对自己或别人的某一缺陷、不足加以扩大,求全责备,由此否定了自己或别人的整体价值。; 3、极端化推论 对某一负性事件进行推论,觉得其成果将非常糟糕、非常可怕,甚至觉得自己正面临灭顶之灾。;认知自我调整的要点;焦点处理短期治疗法; 2、等级式问询 1) 在十点量表上对不满意事件进行等级划分 2)拟定目前所处的等级 3)拟定改善发生后所处的等级并作归因;3、寻找例外架构;思 考 题 三;短时间;从长久来看, 习常用情绪处理策略不利于压力的有效应对!; 体 会 应对策略: 理念一:策略无所谓好坏。 理念二:没有最佳策略,只有最适合策略。 从处理问题的策略分析: 1、短时间:情绪策略相对更为有效 2、长时间:问题策略相对更为有效; 赐我们仁慈平静的心去接受那些无可变化的事,鼓舞我们的勇气去变化那些可变化的事,并给我们智慧懂??怎样去辨别。 ——尼柏;完教 师 压 力 管 理;社会压力;思 考 题 一;压力的含义是: 第一,它是那些使人感到紧张的事件或环境刺激。 第二,它是一种主观的内部心理状态。 第三,它是人体对需要和威胁的一种生理反应。 ;压力体现; 在我们面对慢性压力的时候,因为时间的原因,我们经常会变得“适应”而对压力熟视无睹,但这并不意味着没有了压力。实际上,我们一直在接受着压力的侵蚀,直到我们的身体、心理、行为开始发出危险的“信号”。为此,学会面对压力,学会辨认与分析压力,这是一种非常现实的过程。 ;思索与讨论(1): 压力的生理、心理、行为体现是什么?;生理表现;短时间; 对工作的投入是一种很好的主动生命动力,但过分的投入就不好了,它会夺取我们的精力、热情与成就让生命的目的也为之抹煞,而最终对我们的身心健康造成威胁。 ——福登博格;短时间;压力源;无效; 不堪重负者的经典特征是:无法辨别什么是可控制和不可控制的情况。他们一方面感到很无助(对自己的生命无法负责),另一方面又觉得后罪恶感(相对自己的生命采用负责的态度);思 考 题 二;理性情绪疗法;不合理信念的几种特征; 2、概括化的评价 对自己或别人的某一缺陷、不足加以扩大,求全责备,由此否定了自己或别人的整体价值。; 3、极端化推论 对某一负性事件进行推论,觉得其成果将非常糟糕、非常可怕,甚至觉得自己正面临灭顶之灾。;认知自我调整的要点;焦点处理短期治疗法; 2、等级式问询 1) 在十点量表上对不满意事件进行等级划分 2)拟定目前所处的等级 3)拟定改善发生后所处的等级并作归因;3、寻找例外架构;思 考 题 三;短时间;从长久来看, 习常用情绪处理策略不利于压力的有效应对!; 体 会 应对策略: 理念一:策略无所谓好坏。 理念二:没有最佳策略,只有最适合策略。 从处理问题的策略分析: 1、短时间:情绪策略相对更为有效 2、长时间:问题策略相对更为有效; 赐我们仁慈平静的心去接受那些无可变化的事,鼓舞我们的勇气去变化那些可变化的事,并给我们智慧懂??怎

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