五年级数学简便运算总复习小学教育小学教育.docxVIP

×1.5-0.5×9.16=（□ ×1.5-0.5×9.16=（□-□）×□小结：乘加、乘减， 我们一般利用乘法分配律。分拆：1.25×3.2=1.25×（ 9-9.25=16.25○□○□带括号：6.58-(0.8+ +b×c除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)小结：我们就是运 简便运算 一、 教学目标 1. 进一步明确加减法和乘除法中的运算定律和运算性质，能够熟练的 用字母表示，并能够说出他们分别表示什么。 2. 能够灵活地利用这些运算定律和运算性质进行简便运算。 3. 能够说出不同类型题目的区别并能够采用不同的方法进行简便运 算。 二、 教学过程 整理复习 1、运算定律的整理归纳 谈话：我们知道，我们都是根据一些运算定律和运算性质来进行简便运算 的，接下来我们大家就一起来回忆一下这些运算定律和运算性质。为 了有条理的列举，我们把它们分一下类： 加减法： 提问：你学过的加减法中有哪些运算定律或运算性质？你能分别把他们用 字母表示吗？ 根据学生回答，明确：（ PPT显示） 加法交换律 a+b=b+a 加法结合律： (a+b)+c=a+(b+c) 减法性质： a-b-c=a-(b+c) 乘除法： 提问：你学过的乘除法中有那些运算定律和运算性质呢？你能用字母来表 示它们吗？ 根据学生回答，明确：（ PPT显示） 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b) ×c=a × (b × c) 乘法分配律：（a+b) × c=a × c + b × c 除法性质： a÷b÷c=a÷(b × c) 小结：我们就是运用以上的运算定律和运算性质进行简便运算的，事实 上，运用这些定律或性质可以把算式中的某些数 “凑整” 或“抵 消”，起到简便计算的目的。（ PPT加强显示） 2、基本类型练习 谈话：刚才我们都是纸上谈兵，我们学习数学的目的不是记住书上的条条 框框，而是如何灵活地运用这些条条框框，接下来我们就具体问题 具体分析，和前面相类似，我们也把他们分成加减法和乘除法。 基本类型——加减 连加：6.7+4.95+3.3=6.7+□+□ 连减： 5.17-1.8- 3.2=5.17 ○(1.8 ○3.2) 后出示正解，并作出一些讲解：32×12.5×2.5=4× 后出示正解，并作出一些讲解：32×12.5×2.5=4×8× 3.58)=6.58○□○□12.4-(6.4-2.5)=1 ×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：（a+b)×c=a×c 100-0.1)+(1000-0.1)=(10+100+10 16.25-2.9- 9.25=16.25 ○ □ ○ □ 带括号： 6.58- (0.8+3.58)=6.58 ○ □ ○ □ 12.4-(6.4- 2.5)=12.4 ○ 6.4 ○ 2.5 小结：括号前面是“-”号，去括号时括号里的符号要变号。 6.58+(4.8- 3.58)=6.58○4.8○3.58 小结：括号前面是加号，那么可以直接把括号去掉。 加减混合： 6.08-7.47+3.92-0.53 基本类型——乘除 连乘：0.4×0.73×0.25=0.73×（□×□） 连除：382÷12.5÷0.8=382 ○（12.5 ○ 8） 乘加：4.3×3.6+3.7×3.6=（□+□）×□ 乘减：9.16×1.5 -0.5×9.16=（□ -□）×□ 小结：乘加、乘减，我们一般利用乘法分配律。 分拆：1.25×3.2 = 1.25×（□×□） 70÷28 = 70÷（□×□） 4.3×99 = 4.3×（□○□） 1.2 ×10.1 = 1.2×（□○□） 小结：两个数相乘或相除，我们一般把其中的一个数拆，具体可以拆成加 法或乘法等。 比较练习 谈话：看来同学们已经基本熟练掌握了这些简便运算，但是有时候还是会 犯这样或那样的错误，这是为什么呢？原因就在于我们对于知识的 领会还不够透彻，那么比较是一种非常好的方法。 接下来。就让我们看看以下几组比较题，你能区别他们吗？ 你能分 别说说他们是属于那种类型的吗？ 你会解决他们吗？ 1 、 3.12×99 与 3.12×99+3.12 2 、 25×（8×4） 与 25×（ 8+4） 3 、 6.28- （3.28+1.4 ）与 6.28- （3.28-1.4 ） 4 、 3.14×100.1 与 3.14×1.001 分别让学生说说以上每一组两道题目的区别，他们分别是属于那种类型 的？ 又分别怎样解决。 判断 谈话： 判断也是我们透彻认识问题的一个好方法，接下来我们就来看以下 题目是否正确。 1 、 32×12.5×2.5 =12.5×8+2.5×4 =100