《听话的机器人——让机器人左转、右转、走正多边形》教学设计.docxVIP

《听话的机器人——让机器人左转、右转、走正多边形》 教学设计 一、案例背景信息 1、学科：小学信息技术 2、年级：小学六年级（下） 3、教学内容：第 2 节 听话的机器人——让机器人左转、右转、走正多边形 4、所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著 电子工业出版社二、教学设计 （一）学生分析：本课教学内容是在六年级上册教材学习的基础上进行拓展，在LOGO 语言已经进行了基本的语句学习，可以使用命令进行简单图形的绘制操作，现在只是更换了一种操作窗口和环境下，让学生迁移学习的LOGO 语言知识，运用到新的窗口环境下，感受新系统的特点。 （二）教学内容分析： LOGO 语言下传过程名这一操作是在后期的学习中经常用到，必须掌握的内容，而仿真窗口的使用还需要一定的时间让学生来熟悉，逐步的掌握。 教学重难点：理解操作机器人的方式，感受计算机语言的特点。 （三）教学目标： 1、教会学生学编写让机器人左转和右转的 LOGO 语言命令，并且会使用LOGO 语言中的重复命令，让机器人走出各种各样的正多边形路线。 2、培养学生对机器人的兴趣，以致产生对科学的浓厚兴趣。 （四）教学方法：根据本课内容和学生的知识基础，主要采用 1、创设情境法 在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。 2、讲解演示法 根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。 3