《手指》课堂练习设计.docxVIP

人教版六年级下册 《5* 手指》 课堂练习设计 1、看谁读得最正确。（口头练习） 死力抵住 用劲扳住 拼命按住 窈 窕 曲 线 相貌堂皇 养尊处优 体态秀丽渺 小 附 庸 2、请联系上下文解释下面词语的意思。（口头练习） 堂皇： 附庸： 养尊处优： 3、根据课文填空。（口头练习） 课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。 手指名称姿态 手指名称 姿态 性格 大拇指 食指中指 无名指和小指 5、小练笔：根据各手指的特点想想生活中还有什么样的事例？请模仿课文写一段话， 尝试运用对比、比喻、排比、设问或拟人等修辞手法选一个自己喜欢的手指写一写。（书面练习） 6、朗读小诗《手》，填空。（口头练习） 6、朗读小诗《手》，填空。（口头练习） 这首小诗表面上是写（ ）的形状，实际上是在赞美（ ），告诉我们 （ ）的道理。