高考语文二轮复习资料教学案专题08 正确运用常见的修辞手法中学教育高考.docxVIP

同比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；一，突出强烈的感情，所以有时可用叹号。例如：然天山这里并不是春需要你们，新的中国需要你们，新的时代需要你们。（层进）一幅漫有相似点或相近点，使比拟生动自然，收到良好的效果。如中稀疏的 同比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；一 ，突出强烈的感情，所以有时可用叹号。例如：然天山这里并不是春 需要你们，新的中国需要你们，新的时代需要你们。（层进）一幅漫 有相似点或相近点，使比拟生动自然，收到良好的效果。如中稀疏的 辞方法”指的是 极地随情应景地运用各种表现手法，极尽语言文字的一切可能性，使所 说所写呈现形象性、具体性和体验性”。实质上，修辞是一种同义语言比较，即使用了修辞方 法的语言(客体)比没有使用修辞方法的常规语言(本体)表达要更形象、更具体、更易于感受。 见的侈辞方法”，即所考查的都是常见、常用或熟悉的。 《考试大纲》对此作出了十分 明确的界定，规定考查九种，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问， 这就明确了复习的重点。 确运用常见的修辞方法”，指能用(考试大纲》中明确提出的上述九种修辞方法自然生 动地表达，重在考查运用。不考名词术语。重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修 辞方法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。 根据 2014(考试大纲)的要求，我们可以分解出以下五个能力考查点： ①能够对语言运用中 的常见的修辞方法(考纲所述九种)进行辨识； ②能够对语境中运用修辞方法所表达的内容和表 达作用进行理解；③能够对语言运用修辞方法的恰当与否、优劣进行鉴别评价；④能够根据 语意和语境要求运用修辞方法表达；⑤能够对作品中修辞方法运用的修辞效果进行鉴赏。 【重点知识梳理】 修辞的范围很广，从广义看包括词语的锤炼，句式的选择，旨在增强语言的表现力；从 狭义看则专指修辞方法。修辞方法是为了提高语言表达效果而采用的具有鲜明特点的表达方 式。 高考语文《考试说明》 辞”条目规定了考生必须掌握的几种修辞方式，它们是： 考点一：比喻 【要点解说】 比喻就是 比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点， 用一事物喻另一 事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体 （被比方的事物） 、喻体（用来打比方的 事物） 和比喻词 （联系本体和喻体的词语，比喻关系的标志） 。构成比喻的关键：甲和乙必 须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点， 否则不能成立。被比喻的事物叫 体”，用来 打比方的事物叫 体”， 联系二者的词语叫 词”。 ★比喻的种类： ①明喻： 就是本体、喻体和比喻词都出现的比喻。 典型形式是：甲像乙。本体喻体都出 现，中间用比喻词 、似、仿佛、犹如”等相联结。例如： 这初秋之夜如一袭藕花色的纱衫， 飘起淡淡的哀愁。 （何其芳《秋海棠》 ） ②暗喻：又叫隐喻， 只出现本体和喻体，中间不用比喻词语， 典型的形式是：甲是乙。 常用 ”成“了”变“成”成“为”、 于”等联结。例如：美感的记忆，是人生最可珍的产业，认 识美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥。 （徐志摩《曼殊斐儿》 ） ③借喻：只出现用来代替本体的喻体 （直接叙述喻体） ，而本体和比喻词都不出现。 典 型形式是：甲代乙。例如：我这辈子只是在生活的道上盲目的前冲，一时踹入一个泥潭，一 时踏折一枝草花，只是这无目的的奔驰……（徐志摩《再剖》 ） ④博喻。 连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行描述。 例如：层 层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的； 正如一粒粒 的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 （朱自清《荷塘月色》 ） ★下列几种情况，虽有 ”仿“佛”等词， 但不是比喻句： ①同类比较：她的性格很像母亲。 ②表示猜度： 这天黑沉沉的， 好像要下雨了。 ③表示想象：她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。 本体进行描述。例如：层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅。例如西长安街成了喧腾的大海”(袁鹰《十月长安街》)。这是暗 本体进行描述。例如：层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅 。例如西长安街成了喧腾的大海”(袁鹰《十月长安街》)。这是暗 似点，否则不能成立。被比喻的事物叫体”，用来打比方的事物叫体 ②拟物：把人当物来描写，或把此物（甲物）当彼物（乙物）来描写。例如：我到了自家的 房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》） ★运用比拟应注意的问题 ①必须符合人物的思想感情，符合所描写的环境氛围。如 雨跳着欢乐的舞，一下就是 几天，真闷死人。 ”秋雨连绵，使人烦闷，这里却给 雨”以欢快的动作和感情， 与人物的性 情相悖。 ②用以比拟的本体与拟体 （人和物）应有相似点或相近点，使比拟