《圆柱和圆锥》数学实践活动教学设计.docxVIP

《圆柱和圆锥》数学实践活动教学设计 [设计意图] 在教学“圆柱与圆锥”知识之前学生已经认识了长方体、正方体的特征，会求这两种立体图形的表面积和体积。当生活中常见的像圆柱或圆锥一样的物体出现在学生面前时，他们有可能会萌发出计算它们的表面积或体积的想法，有的甚至会说出圆柱体积计算的方法。鉴于此，我们组织了有关的实践活动，围绕“老师提供的纸质圆柱体、圆锥体的模型是怎样做成的”这一问题，引导学生主动探索、讨论交流，尝试解决问题。通过这样自主式的实践活动，进一步培养学生的空间观念以及发现和解决数学问题的能力。 [活动设计] 一、活动准备 1、出示圆柱体、圆锥体模型。学生举出生活中同样形状的物体。 2、认识圆柱、圆锥各部分名称。师提问：你们想知道些什么？ 3、给每个活动小组提供一套纸质圆柱体、圆锥体模型。师提问：想知道这套学具是怎样用纸做成的吗？请你想办法解开这个谜，把你们想知道的、能发现的问题或某些问题的解决办法都记录下来。 [评析：实践活动如同课堂教学一样，也应是有计划、有准备、有指导的教学双边活动。通过指导、准备，使学生明确活动目标，提高活动的可操作性和实效。这是实践活动一个基本环节。] 二、展开活动 课外活动小组的组长带领大家分工合作，收集生活中常见物体的包装盒。 收集到的实物按形体特征进行分类。 分组合作，探索在研究老师提供的一组纸质模 型中发现和提出的问题，初步形成自己解决问题的方