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（完整版）⼩升初思维能⼒测试 六年级说明 为使我校的招⽣和教学活动健康、持久地开展，逐步实现标准化、规范化和科学化，特制定本说明.在此我们给出了各年级⼊ 学考试对知识的要求，它基本上不超出相应的⼩学教材，以免加重学⽣的学习负担.希望通过对知识范围的限制，引导家长和 教师在复习迎考时着眼于培养学⽣分析问题和解决问题的能⼒，激发他们的上进⼼理和创造性思维，⽽不要侧重于知识的传授 和模仿型技能的灌输. ⼀、概述 （⼀）调查试卷安排 ⼊学调查采⽤闭卷笔试形式，试卷有A 型、B 型两种，每个考⽣只解答其中的⼀种类型.第Ⅰ卷为思维能⼒初试考试时间为60分 钟，满分50分；第Ⅱ卷为逻辑能⼒测试，考试时间30分钟，满分20分；第Ⅲ卷为思维能⼒复试，考试时间60分钟，满分50分. （⼆）录取⽅式 录取和分班只要依据由卷⾯成绩转换⽽来的标准总分.每卷标准分的转换公式是0.150.5-+? 卷⾯分平均分标准差×40 （第Ⅰ，Ⅲ卷），20 （第Ⅱ卷）.原来在仁华学校学习的考⽣将五年级两次期末思维能⼒调查成绩的标准 分乘以4.5%，语⾔部分成绩的标准分乘以0.5%，以附加分的形式计⼊.期末调查的标准分按照公式 15-?卷⾯分平均分标准差 ＋50计算，将三卷的标准分和附加分相加即得标准总分. ⼆、内容 （⼀）思维能⼒测试 1.计算 （1）整数、⼩数和分数的加、减、乘、除，以及带有括号的四则混合运算.这⾥的除法既包括整数之间相除时的带有余数的除 法，也包括⼀般意义下的除法. （2）分数的约分，假分数与代分数的互化，分数与⼩数 （包括循环⼩数）的互化.了解幂次的概念及其表⽰⽅法. （3）运⽤运算性质与定律，并结合题⽬特点进⾏速算与巧算，这⾥包括等差数列的求和. （4）各种数的⼤⼩⽐较及不等号的概念，四舍五⼊与约等号，根据需要进⾏恰当精度的估算. （5）能够根据新定义运算符号的规则进⾏计算，不要求各种进位制之间数的转换和等⽐数列的求和. （6）不要求繁分数、百分数与⽐例的计算，不要求各种进位制之间数的转换和等⽐数列的求和. 2.应⽤题 （1）应⽤题涉及的基本数量关系为：和差关系，倍分关系，路程、时间和速度的关系，⼯作总量、⼯作效率和⼯作时间的关 系。 （2）应⽤题的典型类型有：和差倍分问题、鸡兔同笼问题、上楼梯问题、植树问题、盈亏问题、年龄问题、平均数问题、⾏ 程问题（包括时钟问题和⽔中⾏船问题等）、⽜吃草问题、⼯程问题. （3）求解的基本⽅法为分别从条件和结论⼊⼿的综合法与分析法，要注意利⽤图⽰的辅助功能（特别是在解⾏程问题时）， 并善于将已知条件⽤恰当形式写出以便结合起来进⾏⽐较⽽求出相关量.特殊⽅法是假设法、倒推法. ⽤题⽬中的不变量，如个⼈的年龄差保持不变；④求平均数时要考虑到权重，并恰当选取基准数. （5）与其他知识相综合，或者需要全⾯分析才能得出答案的应⽤题 （6）允许⽤列⽅程的⽅法解应⽤题，但所有题⽬均有算数解法.为更好地思考思维能⼒，试卷中的应⽤题将尽量做到“算术容 易，代数难“ 3.⼏何 （1）点、线段、直线的认知，直线平⾏、相交、垂直以及垂线的概念.⾓的构成、分类和计量⽅法. （2）三⾓形的认知、分类 及各种三⾓形的⼏何特征.长⽅形、正⽅形、平⾏四边形、梯形的认知、⼏何特征与相互关系.圆形、扇形的认知与概念，圆⼼ ⾓的概念. （3）各种直线形和圆形、扇形的周长与⾯积计算公式.掌握⼏何计算的基本技巧：平移、割补、以及利⽤等底等⾼的三⾓形⾯ 积相同作等积变形. （4）能够从简单⽴体图形的平⾯⽰意图想象出空间图景，并作出推理与判断.掌握长⽅体与正⽅体的图⽰、表⾯展开图、以及 表⾯积和体积德计算. （5）理解图形的对称性，并在实际情景中加以运⽤. （6）通过观察和推理对所给图形作出恰当地分拆与组合. （7）了解格点的概念，并会在格点阵中计算图形的周长与⾯积. （8）不要求勾股定理和与相似形有关的知识，不要求格点三⾓形⾯积公式. 4.整数问题 （1）整除的概念和基本性质，能被3、4、5、8、9、11整除的数的数字特征. （2）质数、合数的概念与判定，质因数的分解. （3）约数与倍数的概念，熟练使⽤约数个数计算公式，最⼤公约数与最⼩公倍数的概念、计算及其在质因数分解式中的体现. （4）了解被某个整数除所得的余数在各种运算下的关系，会采⽤逐次逼近的⽅法求满⾜若⼲余数条件的最⼩数. （5）运⽤整除的性质解含有两个变元，但只有⼀个约束的问题. （6）奇数和偶数的概念及它们在运算下的各种关系.奇偶分析在实际情景中的应⽤. （7）不要求同余的记法及运算.