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《导向图设计》教学设计 基本信息 名称 执教者 所属教材目录 《导向图设计》 吴洪雁 课时 1 课时冀教版七年级下册第 10 课 环境标识作为一种信息载体，已经成为现代生活中的一个重要组成部分，在今天现代化、国际化的社会生活中，在建筑内外空间中，形形色 色、不同功用的指示标志到处可见，为不同环境起着分流、指导、咨讯、警示等作用。图文并茂的标识，超越了语言障碍，为不同国家、不同民族的人们之间进行交流提供了极大的方便。因此。导向设计应运而生。导向 教材分析 设计可分为用来表明方向、区域的图形或符号，以及图形或符号在环境空间中的表现方式。本课学习的导向图设计属于前一种标明方位的图形。 设置本课的目的是想让学生学会观看导向图，并能够学习导向图的表现语言，在生活中应用导向图便利生活环境，养成运用美术手段来帮助自己更好地学习及生活的习惯。同时本课也是训练学生把手绘能力应用于生活的一个实例。 经过上学期的学习，七年级的学生有一定的美术基础，喜欢参加一些活动。针对这种情况，在教学组织形式方面应采用多种活动方式，可以根据学情，尽可能地设置有趣味的情景，以激发学生的学习热情，以情导 入，以趣启智，注重学习活动中学生之间的交流互动。 导向设计中充分利用色彩给人的强烈的感官刺激、直观感觉，可以使 学情分析 导向更加醒目，同时应当注意的是导向的主色调须与周围的环境协调。在设计校园环境导向系统的色彩可