教师招聘结构化面试.ppt

构造化;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;四、综合分析—名言警句、观点类;（二）单观点类答题思绪讲解 三步走： 1.就话论话（解释亮观点） 2.就话论理（详细分析） 3.就话论人（结合本身） 例：“木秀于林风必摧之，堆高于岸流必湍之”你怎么了解这句话的含义？;1.这句话的意思是说：傲然挺立的树木风必然首先将其摧毁，沙子在岸边堆积高了河水必然会对其进行冲击。它的社会寓意是指，在社会生活中，往往能力出众，成绩明显的人，容 易被别人嫉妒，甚至受到打击、排斥。 2.在日常学习和生活中，一方面，不能因为怕枪打出头鸟，而不敢展示自己的才干，才智和才华，不敢创先争优。另一方面，假如取得了成绩，要谦虚谨慎，不能居功自傲，因为成绩中涉及了老师和家长的教导、同学的启发和鼓励。 3、假如自己同学能力出众，我绝不会嫉妒他，而是向他学习。假犹如学议论自己，我不会斤斤计较，而是予以包容、谅解。同步，作为一种警示，反思自我。当然大是大非问题另当别论。;（三）双观点类答题思绪讲解 1.解释含义 2.辩证破题 3.分析论证 4.总结提升 例题：孙中山说：“要想着做大事，不要想着做大官”，拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”,你怎么看？;1.（解释含义、辩证破题） 表面上是矛盾的、对立的，但是按照马克思辩证唯物主义的观点，两者又是辩证的、统一的，有其内在的必然联络……所以，我们必须坚持详细问题详细分析。 2.（分析论证） 在工作和学习开始的阶段，我们应该立足于做事，把事情做好就是我们对工作和学习最大的负责，而不要想着做官，这会使得我们的工作和学习失去坚实的基础。在工作和学习我们已经非常熟悉本职员作时，在本职员作中做到精益求精的同步，我们能够追求更高的职位，以求得为国家和社会作出更大的贡献。 其次，根据不同的行业，以及不同的人生信念，对于做官和做事的选择也有所不同。做官对于立志于成为领导者的人来说是合适的，做官的人需要较强的领导能力。做事的人对于那些研究者以及实践工作者来说是非常好的选择，它需要良好的专注力和不断精益求精的气质。;;;;;;;;;;; 六、教育教学 ; ; ; ;;;;;;;;;;;;;;构造化;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;四、综合分析—名言警句、观点类;（二）单观点类答题思绪讲解 三步走： 1.就话论话（解释亮观点） 2.就话论理（详细分析） 3.就话论人（结合本身） 例：“木秀于林风必摧之，堆高于岸流必湍之”你怎么了解这句话的含义？;1.这句话的意思是说：傲然挺立的树木风必然首先将其摧毁，沙子在岸边堆积高了河水必然会对其进行冲击。它的社会寓意是指，在社会生活中，往往能力出众，成绩明显的人，容 易被别人嫉妒，甚至受到打击、排斥。 2.在日常学习和生活中，一方面，不能因为怕枪打出头鸟，而不敢展示自己的才干，才智和才华，不敢创先争优。另一方面，假如取得了成绩，要谦虚谨慎，不能居功自傲，因为成绩中涉及了老师和家长的教导、同学的启发和鼓励。 3、假如自己同学能力出众，我绝不会嫉妒他，而是向他学习。假犹如学议论自己，我不会斤斤计较，而是予以包容、谅解。同步，作为一种警示，反思自我。当然大是大非问题另当别论。;（三）双观点类答题思绪讲解 1.解释含义 2.辩证破题 3.分析论证 4.总结提升 例题：孙中山说：“要想着做大事，不要想着做大官”，拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”,你怎么看？;1.（解释含义、辩证破题） 表面上是矛盾的、对立的，但是按照马克思辩证唯物主义的观点，两者又是辩证的、统一的，有其内在的必然联络……所以，我们必须坚持详细问题详细分析。 2.（分析论证） 在工作和学习开始的阶段，我们应该立足于做事，把事情做好就是我们对工作和学习最大的负责，而不要想着做官，这会使得我们的工作和学习失去坚实的基础。在工作和学习我们已经非常熟悉本职员作时，在本职员作中做到精益求精的同步，我们能够追求更高的职位，以求得为国家和社会作出更大的贡献。 其次，根据不同的行业，以及不同的人生信念，对于做官和做事的选择也有所不同。做官对于立志于成为领导者的人来说是合适的，做官的人需要较强的领导能力。做事的人对于那些研究者以及实践工作者来说是非常好的选择，它需要良好的专注力和不断精益求精的气质。;;;;;;;;;;; 六、教育教学 ; ; ; ;;;;;;;;;;;;;;