人教版五年级上册第六单元整体复习教学设计小学教育小学教育.docxVIP

声音一直交织在我的耳际：彩极了”，糕透了”；彩极了”，糕透了语，并加入第三组、第四组词语，齐读强化认识：数落龟裂兴奋埋怨母不同教育方式的认识上。【设计理念：我们围绕着单元训练重点来的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的 声音一直交织在我的耳际：彩极了”，糕透了”；彩极了”，糕透了 语，并加入第三组、第四组词语，齐读强化认识：数落龟裂兴奋埋怨 母不同教育方式的认识上。【设计理念：我们围绕着单元训练重点来 的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的 名师精编 优秀教案 人教版五年级上册第六单元整体复习教学设计 山东省临沂高都小学 孙玉亮 一、单元复习指导目标： 1．通过听写认读检查学生生字词的识记掌握情况，理解重点词语的 意思，并懂得运用。 2．有感情的朗读课文，通过重点语句的反复品读，积累人物描写精 彩的语句。 3．通过联系生活实际结合重点语句品读体验文本内容，学习作者借 助人物语言、动作、外貌描写表现人物思想感情的方法。 二、单元复习指导时间：约两课时 三、单元复习课堂指导准备： 1．教学课件 2．学生拓展阅读材料 四、单元复习指导过程： （一）整体回顾、把握重点 同学们，我们已经学习了第六单元的内容， 谁来说一下，第六组有哪 几篇课文组成？这些课文有什么相同之处？ 学生自由结合所学进行交流。 本组课文都是向我们展示父母对孩子之爱的。那么课文是如何来描写 父母，表现父母对孩子之爱的呢？今天让我们再来学习这一组。温故 而知新，希望每位同学又会有新的收获。 【设计理念： 单元整体复习， 先引导学生把握单元整体学习内容以及 结合所学进行交流。本组课文都是向我们展示父母对孩子之爱的。那红莲和白莲》做一做：为父母做一件让他高兴的事情，记好观察日记时、24 结合所学进行交流。本组课文都是向我们展示父母对孩子之爱的。那 红莲和白莲》做一做：为父母做一件让他高兴的事情，记好观察日记 时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满 角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围 名师精编 优秀教案 课文联系， 能够让学生站在全单元的角度建立起对单元学习内容知识 框架体系，明确出单元三维目标落实重点，为单元整体复习明确方 向。】 （二）强化识字、正音记形 听写第一组词语：混乱废墟坚定挖掘拥抱 谁能用上这五个词语， 把《地震中的父与子》的课文内容简单说一说。 听写第二组词语：自豪誊写歧途谨慎一如既往迫不及待 这一组哪几个字在写的时候要特别注意？学生交流。 出示两组词语， 并加入第三组、第四组词语， 齐读强化认识： 数落龟裂兴奋埋怨颤抖角落 破烂不堪失魂落魄震耳欲聋喋喋不休雪上加霜来日方长 你能用第四组的词语说句话吗？ 【设计理念：对于单元整体复习， 字词重在对于重点识记字词的梳理 完善。从音、形、 义到运用，教师适当地选取重点的进行检查、指导 与反馈，努力做到省时高效。】 （三） 品读重点， 温故知新 生字词掌握得差不多了课文内容了解得也不错。那本组课文是写父母 之爱的， 那么就让我们再次走入课文， 搭建那些能够展示父母对孩子 之爱的语句，回忆文中父母那难忘的言行举止，感受父母对子女爱的 深沉和博大，崇高与无私。出示要求： 请同学们快速阅读 《地震中的父与子》 和《慈母情深》，画出文中能 够表现父亲和母亲对子女爱的语句，并再一次写下自己的所感所想， 么课文是如何来描写父母，表现父母对孩子之爱的呢？今天让我们再本组课文是写父母之爱的，那么就让我们再次走入课文，搭建那些能红莲和白莲》做一做：为父母做一件让他高兴的事情，记好观察日记个词语或者哪几个词语深深的触动了你？学生交流谈挖掘，想象会怎 么课文是如何来描写父母，表现父母对孩子之爱的呢？今天让我们再 本组课文是写父母之爱的，那么就让我们再次走入课文，搭建那些能 红莲和白莲》做一做：为父母做一件让他高兴的事情，记好观察日记 个词语或者哪几个词语深深的触动了你？学生交流谈挖掘，想象会怎 名师精编 优秀教案 与同学进行交流。 交流汇报： 预设 1： 他挖了 8 小时、 12 小时、 24 小时、 36 小时，没人再来阻挡他。他满 脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 学生交流体会。 这句话中，哪个词语或者哪几个词语深深的触动了你？学生交流 谈挖掘，想象会怎么在废墟中 ”，体会想象父亲的艰难。 谈小时，体会分列小时的好处。每一次出现，既说明了父亲从来没有 停歇过，也表现了父亲在挖掘时的艰难。父亲的爱是一种信仰，是一 种信念，是一种力量。 谈到处，体会艰难。谈破烂不堪体会父亲的投入拼命。配乐齐读。 众人都来阻挡过他， 课文是如何写他与其他阻挡他的人的对话的？学 生汇报读。 提示：当人们劝他太晚了，没有希望了，