幼儿园：幼儿园读书会心得.docx

广东省王萍名师工作室学员研修记录表 学员姓名 胡小芳 学员单位 中山市坦洲镇合胜幼儿园 学员职务 园 长 学员组别 入室学员 讲师姓名 李姝静 讲师单位 中山市教师发展中心 研修时间 2022年11月3日 讲座主题 “从‘心’阅读，通向幸福教育之道” 读书会（第六期） 学习过程 阅读书目《幼儿教师的教育哲学观——通向幸福的教育之道》 主持人开场，介绍分享学员以及指导专家 学员蔡淑钿分享第九章《幼儿教师教育哲学观形成的因素及提升策略》 来自内部系统的影响； 来自外部系统的影响； 幼儿教师教育哲学观的提升策略。 学员吴煌分享第十章《幼儿教师的教育生活叙事》 分享花草园八位教师的教育故事； 思考：哲学，和孩子有什么关系？ 这本书能给幼儿教师的成长带来什么？ 李姝静老师总结分享《过有意义的生活，做更好的自己》。 学习心得 秋高气爽丰收季，正是读书好时节。2022年9月22日，在王萍园长的精心策划下，工作室“从‘心’阅读’，通向幸福教育之道”的读书活动正式启动了。本次读书活动分自主研读和集体研读两种形式进行，历时将近两个月的时间，共七期的读书活动圆满结束了，每一期由不同的学员分享自己阅读章节的收获和感悟，并邀请了资深的指导专家进行导读、点评等。参加每一期读书会都会有不同的收获，其中让我印象最深刻的是11月3日举行的第六期的读书会，由蔡淑钿主任和吴煌园长分享的第九章、第十章的内容，并邀请了中山市教师发展中心李姝静部长对本期读书会进行指导点评。 蔡主任分享了幼儿教师教育哲学观的形成过程中，来自内部系统——教师面对“两难困境”时的反思方式、教师个人的反思能力，外部系统——建章立制定规矩、特色教研促成长、园长文化领导力的影响。作为一名管理者在学习的同时也在进行着自我反思，反思幼儿园的教研、幼儿园的文化、自身的领导力等，这些外部系统对促进教师教育哲学观的形成是否有积极正面的影响，今后要努力使自己成为一位教师需要的“真”园长； 吴园长轻松愉悦的分享，令人特别的放松，后面提出的两个问题“哲学，和孩子有什么关系？”、“这本书能给幼儿教师的成长带来什么”也是我们值得思考的，吴园长引用尼采三种精神境界《骆驼、狮子和孩子》的故事给我留下了深刻的印象，在教育的道路上我们也要努力做一个“天真的孩子。” 活动最后，李部长以“过有意义的生活 做更好的自己”为题，结合我们幼儿教师的现实困惑，从内在需求、生计现实、工作对象三方面展开帮我们梳理了整本书的内容，让我们再次更清晰地重温了《幼儿教师的教育哲学观——通向幸福的教育之道》这本书，幼儿教师的教育哲学观是在日常的工作中逐步形成的，需要观察、对话、反思……，在不断的反复实践中形成自身的教育哲学观，做更好的自己！ 为期近两个月的读书活动虽已结束，但读书的脚步仍在前行，读书使我们的工作更出色，读书使我们的生活更充实。让我们一起步入书的海洋，从心阅读，让读书伴随我们更加自信、充实地走向未来！