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三年级综合实践课教案 ————愉快的夏令营 教 材 分 析 本课以趣味化的游戏激发学生的学习兴趣，吸引学生主动地参与活动，从而在轻松的玩乐中温习本学期所学的各类知识。教学活动大致可分四个节目，对孩子们来说都挺新鲜的，每个环节都可以调动学生参与的积极性。 第一项：插旗子 是一个听辨歌(乐)曲的练习。山谷里有若干面彩色小旗， 旗面上分别写着《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《铁匠波尔卡》、《杜鹃圆舞曲》、《鸭子拌嘴》、《大象》、《大海摇篮》、《快乐的啰嗦》、《我的小鸡》等本学期聆听过的歌(乐)曲名称。听老师播放音乐，选择相应的旗子“插” 到山头上去。 第二项：拾贝壳 是一个节奏听辨、编创练习。沙滩上有几种贝壳，贝壳上面分别有×-、×、×等节奏。听教师或同学拍击节奏，分别选择贝壳排列起来。 第三项：放风筝 放风筝的同学每人唱了一首歌，请你从中选择一首，并完整、准确地唱出来，并指明演唱此歌的放风筝同学。 第四项：选一选，打一打 在课本上出现了三首歌曲的小图，有《布谷》、 《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，请同学们自选一首歌曲，分小组讨论，自选花丛中的打击乐器边唱边为歌曲伴奏。 教 学 目 标 一、了解学生对本学期学习的欣赏曲、歌曲的熟悉程度。 二、初步培养学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。 三、通过丰富多彩的“夏令营”活动，进一步提高学生的音乐素质。 教 学 方 法 情境教学法 合作学习法 评估交流法 教 学 重 难 点 把学习的主权还给学生，引导学生快快乐乐地参与活动，轻轻松松地掌握知识。教 学 准 备 多媒体设备 电子琴 打击乐器 小奖品教 学 过 程 一、组织教学 1、课前交流 关心学生，让他们感到放松、温暖，可以问几个小问题，也可以请孩子们展示一番。 2、师生问好 3、导语：小朋友们，今天你们穿得可真漂亮。哦，原来是天气慢慢热起来， 大家都迫不及待地穿上了美丽的夏装呀！你们喜欢夏季吗？为什么呀？ （请学生随意说说自己的看法） 4、讲得好极了！那你们想不想和张老师一起走向大自然，去倾听夏天的声音呢？ 5、多媒体播放《夏令营》。二、感受夏天 1、欣赏了之后，你有什么想说的？ 2、这时，你最想做的事是什么呢？ 3、出示：风景图片 来，张老师就先带大家去领略一番祖国娇丽的风光，看看哪里好玩。瞧！唱起“今天的天气好晴朗，处处好风光??”晴朗的夏天多美啊！想去玩玩吗？到 海边去拾拾贝壳，在草地上放放风筝，多有意思啊！ 4、夏令营是好玩，可是，我们去野外要特别注意安全、守规则，还要有比较强的独立能力，你有信心吗？ 5、让我们出发吧！师生随音乐声有节奏地律动。三、游戏闯关 1、第一关游戏——插旗子 导：看！这里就是我们夏令营的第一站，听好游戏规则吧！ 指导学生自己观察几面旗子上写的歌(乐)曲的名称，回忆并试着哼出歌 (乐)曲的片断或主题。 听教师点播歌(乐)曲，学生在自己课本的小旗子上写出顺序。集体完成一部分后交流，让学生熟悉方法。 比一比，谁最先闯过第一关。（单独、勇敢地面对挑战） 2、第二关游戏——拾贝壳 导：时间不早了，就让我们赶快冲向本次夏令营的第二站吧！ 先让学生认识认识各种不同的“贝壳”，复习节奏。 听教师拍击节奏，分别选择贝壳排列起来。学生之间自由互相练习。 分小组编创节奏，并要求编创的节奏有结束感。 交流、评定每组编创的节奏，找出优点与不足。 3、第三关游戏——放风筝 导：你们放过风筝吗？放风筝都要注意什么呢？（如：速度很重要； 不能和其它的风筝碰线等）说得可真好，不过试了以后，我才知道你们到底有多大能耐，加油吧！ 带领学生复习风筝上的七首歌曲，方式可以由学生提建议。 分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择一首歌，背唱给小组同学听， 由小组同学评定。 你们能把这七只风筝都成功地放飞到空中去吗？ 任意选其中的风筝，弹奏旋律，让学生以最快的速度接上来演唱。 4、第四关游戏——选一选、打一打 请小朋友们观察图片，看图猜歌名，再分别唱一唱三首歌。 师生交流：用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏，用什么样节奏型比较合适？ 按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏方式，由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。 分小组进行讨论，以小组的方式集体参加为其它两首歌曲中的任意一首创编节奏伴奏，比一比哪一组的伴奏与歌曲最协调一致，效果最好。 交流评一评，请学生发表意见并说说理由。给每一组参与者以鼓励（通过小组活动培养学生的集体荣誉感和协作精神。） 四、课堂反馈 1、课堂表现 采用多种的方式开展评价（生评生、生评师、师评生），使教学活动充满生气，让学生做学习的主人。 2、课堂小结 这堂课，小朋友们的表现都不错，所以一定学会了不少知识和本领吧！ 能和大家说说这次夏令营的感受吗？ 师生互相交流感情。 今天我真开心，你们呢？这可真是一次令人难忘的愉快的夏令营啊