惜与故人违系列微课_《闻x左迁龙标遥有此寄》教学设计微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

昔与故人违 ---《闻xxx左迁龙标遥有此寄》 教学目标： 1.知识目标：体会《闻xxx左迁龙标遥有此寄》中“月亮”意象的含义。 2.能力目标：通过故事情境深入理解“月亮”意象中的情感。 3.情感目标：培养对古典诗词之美的感受力，传承xx文化。 教学重点： 体会《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“月亮”意象的含义。 教学难点： 通过故事情境深入理解“月亮”意象的含义，理解诗歌的情感。 教学方法：诵读法、故事演绎法。 教学课时：一课时 教学设想： 抓住诗歌意象去理解诗歌的内在情感，对于四年级学生来说较为抽象。本节课以《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为例，把对诗歌和意象较为抽象的理解融入到故事当中，让学生在感同身受中不留痕迹地理解了送别诗中“月亮”意象含义，进而把握了诗人复杂的情感，很符合四年级学生的认知特点。 教学过程： 一、主题概括。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，表达了诗人对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 朗读示范。 理解“月亮”意象的含义。 1.介绍《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的创作背景。 2.根据《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》四句诗歌的内容提供图片，声情并茂地讲述发生在诗中的故事。 唐玄宗天宝十二年(公元753年),一轮圆月洒着惨白的光，照着扬州城的一家客栈。李白站在客栈的窗户前，心情格外沉重。他望着庭院里纷飞的柳絮和随风飘荡的柳枝，思绪万千。他刚刚听到一个令人不安的消息:好朋友王昌龄又被贬了，这次是贬到荒蛮遥远的夜郎西。 “不如归去，不如归去”，忽然传来了杜鹃的啼叫声，那叫声哀婉凄凉，更加令人感伤不已。李白想到此时此刻王昌龄正在赶往夜郎西的路上，心里充满了对朋友的担忧。他默默地念叨着:“昌龄兄啊昌龄兄，你怎么被贬到那么远的地方啊?那可是大唐最偏僻的蛮荒之地啊!此去路途遥远，途经五溪，山深水急，你千万要小心啊!说着说着，李白陷入深深的回忆之中...... “昌龄兄，你还记得吗?三年前我被排挤出长安，赐金放还。是你第一个去送我，那也是一个月圆之夜，我和你把盏共饮，吟诗作对，欢声笑语连成天......那一晚，你喝醉了，月亮也醉了。今晚的明月，照着扬州城，能照到千里之外的夜郎西吗? 李白走到窗外，仰望广袤无垠的苍穹。只见那一轮孤月是那么亮、那么圆。似乎只有月亮能够明白李白此时的心情，默默地陪着他在窗外徘徊....李白看着圆月，长叹一口气说:“圆月啊，你也在为我的朋友担忧吗?月儿啊，请你把我这颗忧愁思念之心带走吧，让它陪伴着昌龄兄一直到夜郎西。” 一杯又一杯的酒下去，同情、担心、思念，在李白心中汇聚成了一股难以诉说的思绪，抬起笔，他为好友王昌龄写下了自己的愁心： 杨花落尽子规啼，xxx标过五溪。 我寄愁心与明月，xx直到xxx。 酒壶空了，月亮依然挂在夜空，似乎更加亮了，皎洁的月光带着xx的牵挂飞向那个叫龙标城的地方。 四、总结课堂。