精品高中思想政治必修模块四之《生活与哲学》第三单元《世界是永恒发展的精品.pdf

人教版高中思想政治必修模块四之《生活与哲学》第三单元《世界 是永恒发展的》教学设计 人教版高中思想政治必修模块四之《生活与哲学》第三单元《世界是永恒发展的》教 学设计 一、教材分析 本框题系人教版高中思想政治必修模块四之《生活与哲学》第三单元第八课第一节内 容。主要内容是学习发展的观点，包括了解发展的普遍性，结合自然界、人类社会、人的 认识的有关事实，说明世界上任何事物都处在变化发展中；把握发展的实质，说明发展的 实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，从而学会用发展的观点看问题。 二、学生分析 高中学生处于身体和心理成长的关键时期，处于这一阶段的学生对世界充满了好奇， 他们求知欲强，容易接受新事物。但是，他们涉世不深 ，对事物的认识易出现偏激和偏差 ， 对世界的认识停留在感性认识上。因此 ，若没有正确引导 ，他们对唯物辩证法的发展观的 把握可能不够全面、准确和理性。 三、设计思想 本课力争在教学过程贯彻新课程以人为本的核心理念 ，在教学中坚持教师的主导性和 学生的主体性原则 ，实现教与学的双边互动。通过设置具体的教学情景 ，以循循善诱的设 问引导学生进行思考和讨论 ，体现新课程倡导的 “自主——合作——探究”的教学理念 和学习策略，激发学生参与课堂的主动性和积极性。同时，充分利用丰富的网络资源，实 现信息技术与学科教学的有机整合，拓展学生的视野和学习的空间。 四、教学目标 （一）知识目标 识记发展的实质 理解发展的普遍性 通过对发展普遍性的认识，形成发展地看问题的观点 （二）能力目标 使学生初步形成用发展的眼光看问题和分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1、通过本课的学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。 2、增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇 高信念。 3、使学生认同并自觉坚持科学的发展观。 五、教学重点和难点 1、重点：发展的实质 2、难点：区分运动、变化和发展 六、教学过程 导入新课：多媒体播放歌曲《越来越好》MTV。 教师：正如歌曲中所唱的那样，我们的生活越来越好，这正体现了我们今天所要共同 学习的内容——世界是永恒发展的。（多媒体展示） 教学过程： （一）、发展的普遍性 教师：哲学上把世界分为哪几部分？ 生答：分为三大领域，即自然界、人类社会和人类思维领域。 教师：所以我们接下来需要分别论证自然界是发展的、人类社会是发展的以及人的认 识是发展的。现在先让我们一起来“探索自然”（多媒体展示）。 教师：请同学们观看视频《亿年的演化》，然后思考这以下两个问题 1、从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么? 2、这一过程有什么样的特点? 学生：分组讨论，自主探究，合作释疑。 （学生交流展示这两个问题的答案） 教师：（总结）自然界发展的这一过程表明，自然界总是处在由低级到高级、由简单 到复杂的运动过程中。从机械运动到物理运动、化学运动，再到生物运动，整个自然界经 历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的前进和 上升过程。一句话： 自然界是发展的。（多媒体展示） 教师：同学们再思考一个问题： 问题探究：视频中自然环境的变化对人类的产生有什么影响？ 学生：自然环境与人类之间是相互联系的，自然环境的变化促进了人来的变化和发展， 自然环境的恶劣促使古猿转变为人······ 教师：既然如此我们应该如何正确的对待 自然呢 ？ 学生：要节约资源、保护环境、走可持续发展之路······ 教师：自然界是永恒发展的，那么人出现之后形成了人类社会又是怎样 的呢？让我们一起来“观察社会”（多媒体展示）。 课堂探究：回顾 20 世纪中国的历史，思考中国社会的变迁说明了什么问题? 学生：中国社会处于不断前进和上升的发展过程中 教师：那么纵观整个人类社会经历了怎样的过程?这一过程有什么特点？学生：分组 讨论，自主探究，合作释疑。 教师：（总结）纵观历史的进程，人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本 主义社会，有些国家进入了社会主义社