高中数学A版高中必修第二章基本初等函数(Ⅰ)对数函数及其性质教学设计.docxVIP

§2.2.2对数函数及其性质 教学设计 一、教学目标： 1、掌握对数函数的定义。 2、根据函数图象探索并理解对数函数的性质。 3、利用对数函数的性质解决一些简单问题。 二、过程与方法： 1、通过对对数函数的学习，渗透数形结合的思想、从一般到特殊的思想。 2、能够用类比的观点看问题，体会知识间的有机联系、三、情感态度与价值观： 1、培养学生观察、分析能力，从特殊到一般的归纳能力。 2、培养学生的合作交流、共同探究的良好品质。 四、教学重点：对数函数的定义、图象和性质 五、教学难点：用数形结合的思想探索并归纳对数函数的性质以及性质的简单应用。 六、教学过程： （一）、激发兴趣，引入新课 （教师提出问题）秦兵马俑距今2200多年，曾侯乙编钟距今2400多年，马踏飞燕1800年，这些都是我国非常重要的文物，那么科学家是怎样测算这些文物的年代呢？ 考古学家一般通过提取附着在出土文物、古遗址上死亡生物体的残留物，利用（P为碳14的含量，t为年代）估算出土文物或古遗址的年代 师：这里的P与t是一一对应的关系，这到底是怎样一个函数？（引出课题） （二）、合作学习，新课讲授 探究一：对数函数的定义 指数函数（a0,且a≠1）,，将指数式化成对数式为，引出对数函数的定义，并指明定义域为，完成例一，和学生一起归纳对数函数的判断要求：①系数为1；②底数为常数，a0,且a≠1；③真数只有一个自变量。