第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课件 --2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册 .pptxVIP

第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融;【课程标准】 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络和隋唐王朝的鼎盛局面，认识这一时期制度演进、民族交融、区域开发和思想文化发展等新的成就。;总体特征：重生，历史合力下的出口……;;一、三国与西晋——在动荡中变迁的政治格局 1.三国：分裂与动荡（220—280年） (1)时间：东汉末年，外戚专权，曹、刘、孙渐成鼎足之势。 (2)鼎立：魏—曹丕—洛阳、蜀—刘备—成都、吴—孙权—建业;【合作探究】试从地理和经济因素分析三国鼎立局面形成的原因。;一、三国与西晋——在动荡中变迁的政治格局 2.西晋：短暂、低质量的的统一（280—316年） (1)概况：263年，曹魏权臣司马昭发兵灭蜀，266年，司马炎代魏称帝，国号晋，280年，西晋灭吴，历史进入短暂统一时期。 (2)八王之乱：291—306年 晋惠帝时期爆发的宗室诸王争夺中央权力的一场内战，给人民带来无穷灾难，使阶级矛盾和民族矛盾迅速激化。;一、三国与西晋——在动荡中变迁的政治格局 3.五胡内迁：主动融入华夏 内迁少数民族卷入到西晋的内乱之中，并且逐渐主导了局势，建立了数个与南方汉族对峙的非汉族政权，史称“五胡乱华” ；;二、东晋与南朝——在交流中发展的区域经济 1.东晋兴亡：衣冠南渡及偏安之局 317年，司马睿在建康重建晋朝，史称东晋；420年，武将刘裕夺取皇位，东晋政权灭亡。 2.士族制度：士族=士人+家族——皇权的旁落 三国两晋南北朝时期特有的历史现象，特点是按门第等级区别士族同庶族在政治、经济、文化上的不同地位。;士族政治 萌芽：东汉 壮大：曹魏、西晋 顶峰：东晋（门阀） 转衰：南朝;二、东晋与南朝——在交流中发展的区域经济 3.南朝政权更迭：庶族武将的崛起 420年，武将刘裕篡夺皇位，改国号宋。此后170年间，南方先后经历了宋、齐、梁、 陈四个王朝，合称“南朝”;4.南方区域经济开发：经济重心的南移【原因】 ①为躲避战乱，北方人口南迁带来了先进的生产技术和丰富的劳动力资源；（人口技术因素） ②江南地区自然条件优越，发展农耕经济潜力巨大；（自然地???） ③南方相对安定，统治者重视，各族人民共同劳动；（社会因素） ;观察对比：汉代至魏晋南北朝的经济有什么变化？;小结：;三、十六国与北朝——在冲突中融合的民族关系 1.概况：北方的少数民族建立政权 西晋亡后，内迁民族及汉族在北部和西南部建立一系列政权。北魏史学家崔鸿取其中十六个国家来代表称“十六国”。 2.北朝：386—589年淝水之战后，前秦瓦解。386年，拓拔部的首领拓拔珪乘机复国，改国号魏，后定都平城，史称北魏。439年，北魏统一了北方，结束了北方多年来分裂混乱的政治局面。;思考：十六国在国号上有何特点?反映了统治者怎样的政治心态? ;2.民族交融的方式：战争、和平 (1)非理性的战争方式：淝水之战;2.民族交融的方式：战争、和平 (2)少数民族首领的主动汉化：孝文帝改革——自上而下式的推动;2.民族交融的方式：战争、和平 (2)少数民族首领的主动汉化：孝文帝改革——自上而下式的推动;3.民族交融的方式：战争、和平 (2)少数民族首领的主动汉化：孝文帝改革——自上而下式的推动 评价： ①进步性：改革促进北魏社会经济的繁荣和文化发展；接受汉族先进制度与文化；加速了北方各族封建化的进程，促进民族交融。 ②局限性：推行汉化，使鲜卑族丧失作为一个民族的独立性、主体性；失去尚武、质朴的民族精神，削弱了军事力量。;北魏的分裂：东魏、西魏→北齐、北周→隋朝;3.民族交融的方式：战争、和平 (2)少数民族首领的主动汉化：孝文帝改革——自上而下式的推动 评价： ①进步性：改革促进北魏社会经济的繁荣和文化发展；接受汉族先进制度与文化；加速了北方各族封建化的进程，促进民族交融。 ②局限性：推行汉化，使鲜卑族丧失作为一个民族的独立性、主体性；失去尚武、质朴的民族精神，削弱了军事力量。;【归纳总结】三国两晋南北朝时期民族交融的表现、特点。 (1)表现： ①北方胡汉交融：少数民族内迁；游牧转向农耕；学习汉制，民族差距缩小；北魏孝文帝改革。 ②南方蛮汉交融：北方汉民南迁；加强对西南少数民族区域的治理；江南地区开发。 (2)特点：以汉化为总体趋势；民族交融的内容具有双向性； 方式具有多样性；肯定以往成果。;【合作探究】为什么北朝最终能担负起统一重任？;长时段：中外历史横向比较