幼儿园大班的期末总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班的期末总结 幼儿园大班的期末总结 第一篇 一个学期的时光，犹如在转瞬间就悄然过去了，班上幼儿也即将离开幼儿园，进入一个全新的环境学习生活了。孩子们的离开真的特别不舍，以前的点点滴滴都还历历在目，记录着我们和孩子、家长们的欢乐?、欢乐；记录着孩子们的点滴进步；也记录着我们和家长为了孩子而付出的努力与汗水，我们的心紧紧地牵在了一起。孩子们的成长，也见证了我们师生共同走过的一段脚印。幼教工作是琐碎和繁杂的，但我们收获的果实却是晶莹和纯净的。孩子们的每天都在进步，从而促进了他们在原有水平上的进展。同时在本学期，我们坚持保教并重，强化班级管理，优化一日活动，提高保教质量。现将本学期班级工作总结如下：  一、班级常规渗透一日活动中  我们班的孩子大多活泼开朗，有几个还特淘气。本学期针对班级的实际状况，在常规方面进行了适当的调整，让幼儿自己商量形成各项常规的规则，在班级每天选一名班长，共同催促幼儿自觉遵守。每个幼儿都是富有独特的。那么在一个集体中，如何在施展幼儿的独特状况下、又让他们觉得有所约束，这就是班级管理的重中之重了。因此我和张老师拧成一股力，形成同一种准则，同一种理念，向着同一种目标去努力。面对本班幼儿在活动中表现出来的活动自由、上课插嘴、规则意识薄弱等状况，我们就和幼儿一起商讨各项活动、各个环节的规则。如在集体教学活动时，要保持正确的坐姿，仔细倾听老师、同伴的回答，举手发言，尽量不作重复回答；区域活动时，耐烦地从事一项游戏，完好后主动有序地整理；就餐时，学会清静等待，主动地吃完自己的一份饭菜，等等诸如此类的规则。规则制定下来之后，我们进行分解，将每一个小点作为一周观看实施的目标，以评星的方式张贴在墙上，做好每天的记录，这样降低了幼儿一下子接受繁琐规则的难度，利用循序渐进的方法，有利于幼儿做好做扎实。听，当《鞋子嗒嗒响》的音乐响起时，正在区域游戏的孩子边嘴里哼着旋律边抓紧整理整理材料，然后回到座位有节奏的拍手；看，他们自觉地走着去上厕所，老师远远地看着，基本没有跑或抢先及大声嚷嚷的等；在生活的各个环节中我们强调各项生活自理能力的指导，三位老师共同做好幼儿卫生方面的工作，努力让幼儿自己的事情自己主动完成。利用晨间谈话、午餐前的时间向幼儿介绍自我爱护行为、自救的简洁常识及交通安全等方面的学问。一段时间下来，幼儿的规则意识、自律意识在不断加强。面对不能遵守的幼儿，我们也会于他进行耐烦沟通、教育，和家长主动做好联系，以采纳准时表扬幼儿点滴进步的方法，来激励幼儿扬长补缺。  二、结合《纲要》、《指南》精神，开展教育教学工作  本学期，我们继续以学习纲要和课程指南为目标，并将纲要、指南精神贯穿于一日活动之中，从班级的实际出发，鼓舞幼儿独立、自理、自信，使幼儿在活动中开心、自主地接受新的学问，从不同的角度促进幼儿的进展。面对主题教学，我们认真研读教案，尽量以幼儿感兴趣的为出发点，以游戏方式贯穿整个环节，让孩子在轻松愉悦的气氛中，取得多方面的进展。在每个主题开展前，在家园栏中向家长介绍有关主题的信息及资料，让家长了解我们的活动，支持孩子的活动需要。幼儿的兴趣带动了家长的主动性，家长们高兴的参与到了我们的活动中来，并为我们的活动开展提供了有力的帮助。结合幼小连接活动，开展了《走近小学》的主题活动，带着孩子参观了小学，亲眼目睹了小学的课堂教学，深深感受到小学与幼儿园的差异，通过各种活动削减了对小学的恐惧感，增添上小学的欲望。我们还请家长为孩子们预备了小书包，里面带了一些自己宠爱的书本，学习用品等，学会清静地看书，养成良好的阅读习惯；学会整理自己的小书包，学会按类有序地摆放物品等。又如在《动感天地》主题活动中，我们让孩子带来了各种各样能滚动的物品。让孩子们在每日的观看、探究、记录中产生对各种各样的力和运动的关系等等，也满足了幼儿好奇的探究欲望。这些物质、经验上的支持使得孩子很简单进入主题，获得感性的经验。家长资源的主动利用，为我们主题内涵的挖掘提供了强有力的支持，在与家长的互动中我们深刻的体会了家园之间教育的有效融合。  三、渗透课题内涵，开展班级特色教育  本学期我们大班组继续以省级课题《纸趣》为切入点，开展纸板拼贴画为教学活动，以剪拼贴为主要策略，实施组织集体拼贴教学讨论活动，探讨优秀拼贴作品的目标定位，内容开发，教学方式、途径，环境创设，不断反思调整总结以“纸趣〞为理念，培育幼儿良好的动手能力，激发幼儿对拼贴的兴趣，学习正确的拼贴方法，体验拼贴所传达的情感，并把作品编成好玩的故事，促进幼儿语言、思维、想象力的进展，提高幼儿的审美能力、思维能力、语言能力等。  我们还协