五年级苏教版教学计划数学.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级苏教版教学计划数学 五年级苏教版教学计划数学 第一篇 一、学情分析  本学期我任教五〔3〕班和五〔4〕班。五年级大部分的学生学习看法端正，有着良好的学习习惯，上课时都能主动思索，主动、创造性的进行学习。但从上学年的学问质量验收的状况看，仍有小部分后进生的存在，五〔3〕班有5个学生是上课纪律差，从来不完成作业的，而且很不好沟通，这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意，都跟在爷爷奶奶身边，缺乏教育和监督，使得他们的成果很不理想。五〔4〕班也有这样的状况，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。  二、教材简析  这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观看物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。  〔1〕 在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当把握和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培育学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。  〔2〕在空间与图形方面，这一册教材支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，能分辨从不同方位看到的物体的样子和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的`数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。  〔3〕 在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。  〔4〕 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角〞的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育学生的符号感，及观看、分析、推理的能力，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。  〔5〕〕本册教材依据学生所学习的数学学问和生活经验，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践能力。  三、学期教学目标  依据我对以上教材的理解，特制定以下目标：  1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。  2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。  3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。  4、能分辨从不同方位看到的物体的样子和相对位置。  5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。  6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简洁事件发生的可能性作出预报，进一步体会概率在现实生活中的作用。  7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的.能力。  8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。  9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。  10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。  四、教学重点  小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。  五、教学难点  理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。  六、课时支