四年级语文上册优秀教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级语文上册优秀教案 四年级语文上册优秀教案 第一篇 教学目标：  1．指导学生识字，学会本课的6个生字，认识7个生字。  2．有感情的朗读课文，体会月色下的美妙意境，培育学生细心观看生活详情的能力。  3．正确流畅地朗读课文，在读中感受月光下秀丽的景象，体会“我〞与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下获得的无限的乐趣。  教学重点：  有感情地朗读课文。  教学难点：  结合学生的生活体验，发挥学生的想象，感受文章的意境美  教学预备：  课件  第一课时  课时目标：  1．学会本课6个生字，识记理解新词。  2．熟读课文，理解课文的主要内容、意境和情感。  一、导入新课  1．〔出示月亮〕同学们，看到月亮，谁能吟几句有关月亮的诗词？  2．古人总是仰视柔情似水的月亮，埋头创作了很多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗，还有很多奇妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗？老师今日给大家带了一首悦耳的《月亮船》，期望大家静下心来，仔细地听，细细的品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。〔播放《月亮船》〕。吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也犹如月夜一样安静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好美好！让我们在这种心境下跟随一起到月光下散步，一起走月亮！〔板题：走月亮〕读课题。  二、识字学词  〔一〕识字  1．自主识字。  ①请同学们翻开书，默读课文，利用课后拼音认识生字并注音，标出文章段落序号，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。  ②学生自学，老师巡察。  设计意图：告知学生将要学习的内容，使其明确教学目标。让学生知道学什么，学到什么程度，并知道怎样才能学好。确保学生自学的时间，使其能自主、自由地学习。  2．沟通记字方法。  ①课件出示生字，学生自由读。〔要求读准字音，声音嘹亮。〕  ②引导学生运用学过的识字方法识字〔如形近字比较的识字方法，如“兔〞和“免〞，“俗〞和“裕〞。〕  3．指名读生字。  4．齐读生字。  〔二〕学词  1．出示词语。  淘洗柔软坑坑洼洼浇灌银毯闪闪耀烁风俗运载低垂气息沟水汩汩  2．学生自由读。  3．指名读，随机纠错〔这个环节是为了发觉问题，进行针对性点拨。〕  4．齐读词语。  5．快速浏览课文，用笔画出含有这些词语的句子  6．查字典并结合课文内容理解词语，难词点拨。  设计意图：确保学生自学时间，在自主学习的过程中，养成自己发觉问题的好习惯。  〔三〕写字  1．自主完成练习册“看拼音写词语〞，师巡察批阅。  2．指导写字。  ①将批阅中发觉的问题板书在黑板上，指导纠正。  ②学生改错。  3．学生互评，展示佳作。  三、熟读感知  〔一〕熟读课文  1．学生仔细读课文，并思索课文哪些地方吸引了你？  2．学生自读。  3．全班沟通。〔可用自己的话说，也可以读书中的文字〕  〔二〕感知内容  1．月儿是那样的光明，月光是那样的柔软，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路？?  师问：这么柔媚的景象，应当怎么读呢？〔指导朗读〕  发散问：还有可能照亮了什么地方？〔学生沟通〕  2．细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！  问：你能想象当时的画面吗？这么迷人的夜晚，悦耳的旋律，试着读读它蕴涵的感情吧！  3．阿妈暖和的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过  月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地？?在我仰起脸看阿妈的时候，我突然观察秀丽的月亮牵着那些闪闪耀烁的小星星，好象也在天上走着，走着？?  问：此时此刻，你感受到了什么？〔引导学生说出爱的主题〕  〔三〕感知语言  〔四〕学生自读  1．请同学们用自己喜爱的方式读课文，遇到读不通顺的句子多读几遍，直到读通读顺读正确为止。  2．指名朗读自己喜爱的段落。  3．评一评。  设计意图：熟读课文，让学生在朗读中，发觉问题，在提高朗读水平的同时为下文的学习奠定基础。  〔五〕共