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竭诚为您提供优质文档 竭诚为您提供优质文档/双击可除 三大步励志教育心得体会 篇一：励志教育心得体会励志教育心得体会 上学期我们学校推行了“全员育人导师制——励志教育”，我校发生了巨大的变化，学生学习的积极性、主动性和创造性不断调动、激发出来，学生精神面貌焕然一新。作为232 班、233 班 20 名同学的导师， 在与同学们倾心交谈、小组活动及批改成长记录的过程中，我收获颇多，感触很深。 励志信指引着同学们前进。每封励志信从同学们的思想品德、为人处世、学习行动等不同的角度给予引导，是良师，是益友；一遍又一遍， 一天又一天，就像呼吸一样成为身体本能就像眨眼一样成为条件反 谢。同学们满怀虔诚、神态庄严地读着信，铿锵有力，掷地有声，这是他们的心声，也是他们的誓言。励志信让同学们更清醒地明确做人的道理，明确行为的准则。让他们变得“自立、自强、自信”，学习勤奋、刻苦，成绩有了明显进步。 励志信必将产生更为深广的影响。每天早中晚读信，无形当中对同学们的行为已经起到了督促约束的作用。我们不难发现，迟到的少了， 教室嘈杂的声音没有了，同学们进入学习状态快了。励志信的内容， 许多同学也已经诵之于口，记之于心，相信也一定会在他们的心田生根发芽，开花结果，产生更为深远的影响。《成长记录》促进着同学 们的成长。每天的《成长记录》，是对当天行为的总结与反思，是对不良习惯的检查与监督，是对经验与成功的积淀与强化。在导师们的指导下，我们发现越来越多的同学的《成长记录》写得越来越具体， 越来越深刻了。其效果不仅仅体现在记录上，更深入到同学们的灵魂深处，表现在他们的行动上。现在，每天写《成长记录》已经成了很多同学的习惯，成了学习生活的一部分了，它促进了同学们的成长， 也见证了同学们的成长。 三大步励志教育在培养教育学生的同时，也促进了导师教育水平的提高与进步，促进了师生之间的思想交流。师生之间已经形成一个整体， 产生了一种互动效应。每次批阅《成长记录》的时候，导师们经常眉头紧锁、绞尽脑汁、搜肠刮肚——只为了写一句恰如其分的批语，他们经常互相讨论、互相求教，甚至翻箱倒柜查阅资料。导师们的喜怒哀乐伴随着学生们的《成长记录》而变化，他们时而为学生的点滴进步而喜形于色、手舞足蹈，时而为学生的独到见解而褒奖有加、啧啧赞叹，时而为学生的缺憾不足而扼腕叹息、黯然神伤。一句话，学生的《成长记录》已经影响到导师的情绪了。随着三大步励志教育的深入开展，我们还将面临着新的考验。 当然，励志教育活动中还有不和谐的音符，有的同学读信还不能专心致志，潜心体会，而是小和尚念经——有口无心；有的同学写《成长记录》还是任务观点，敷衍了事；有的同学还没有立竿见影的行动， 而是慢条斯理，不瘟不火。由此，我们感觉，三大步励志教育成效非在朝夕之间，任重而道远。但是，不管怎样，三大步励志教育只要长 期坚持，必将在每一位同学心灵深处留下深深的烙印，对现在更会对将来产生不可估量的影响。 篇二：励志教育心得体会励志教育心得体会 一名老师如果想在育人方面取得良好的效果，对学生进行励志教育无疑是一项重要的教 育内容。那么什么是励志教育呢？“励志教育，就是应用教育心理学、教育激励学和教育管 理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从?被成长?中产生生命自 觉，让学生用自己的力 量成长，最终达到成人成才的目的。励志教育的精髓可以用三个带有 “坚”的词来表示：第 一个是坚信，第二个是坚强，第三个是坚持。第一个层次是坚信，就是对信心的坚定，是解 决一个理想和目标的问题。如果我们对目标没有信心，那不可能是励志的。不过，励志还需 要在信心的基础上再前进一步，再往上一个台阶，就是有信念。信念比信心还要高一个层次， 有更高层面上的是一种信仰。信仰是抬头仰望心中远大的东西，那是一种理想，是自觉追求 的一种东西。第二个层次是坚强，它是指面对困难和挫折所表现出来的勇敢。最典型的例子 就是司马迁。励志就是要敢于面对困难，面对失败，有挑战困难和失败的勇气。第三个层次 是坚持，坚持是人的意志力的问题，只有坚持才有奇迹。励志就是要用坚持来创造奇迹。励 志教育就是让孩子们明白，只有不断坚持才会创造奇迹。那么如何对学生实行励志教育那？下面我结合自己的体验总结了几点：第一，对学生进行目标教育。也许有人会说，对学生进行目标教育是对学生励志教育最常用的方法，不会有什么(:三大步励志教育心得体会)你，直到长大以后，才懂得你的不易，枺杈离开，总是装 作轻松的样子，微笑着说回去吧，转身泪湿眼底，懂得感恩，懂得孝敬长辈，也激励 我勇敢前行，珍惜现在的时间。篇三：教师励志交流学习心得体会作为一名教师的幸福 “扎根山区，献身教育”励志学习交流活动心得体会踏着微湿的泥土， 爬着陡峭的蜿蜒山路，总想着怎么还没到，身上的汗黏湿的又有寒凉的山风吹过，感觉很不好。好不容易爬到