小学体育四年级上册 前滚翻.docxVIP

— 1— 《前滚翻》教学设纤 单 位：东营经济技术开发区东凯实验学校 姓 名： 刘 洋 —2— 《前滚翻》教学设计 一 、指导思想 以健康第一 为指导思想，强调学生合作学习的同时，更注重对学生体育运动技能的掌 握。树立以生为本的基本理念，在课堂中实施教师主导、学生主体的教学模式，重视 课堂教学中整体性、和谐性，创设符合学生身心、年龄特点的体育教学课堂氛围。 二、 教学内容 1.课题： (1)技巧：前滚翻 (2)课课练 2.年级：四年级 3.教材版本：人教版3至4年级全 一册 三、 教学背景分析 ( 一 )教材分析： 前滚翻是小学体育体操类教材的内容之一，本项内容是在水平一各种滚动、滚翻基础上 进行的练习。作为复杂的技巧动作的基础，前滚翻也是一种自我保护的方法。其动作特点是支 撑、蹬伸、低头、提臀、团身。前滚翻由蹲撑开始，身体重心前移，两腿蹬地，同时屈膝、低 头、含胸、提臀，以头的后部在两手支点前着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动。当滚至背 部着垫时迅速收腹屈膝，上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。对发展学生的协调、力量、灵敏、柔 韧等身体素质培养学生勇敢、顽强、坚忍不拔的意志品质和互学互评，互相帮助的学习意识。 (二)学情分析： 授课学生为四年级的学生，他们正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：学生模 仿能力较强，接受新事物快，肌肉关节柔韧性较好，敢于尝试，但力量不够，学生兴趣容易转 移，合作能力不强，且很多学生之前接触的垫上运动较少，基础较低，所以让学生学会动作不 难，但是让学生掌握精准的技术技能却非易事。学生在本次课的学习中可能会出现不会正确使 用保护与帮助、团身不紧等困难，针对这种情况我采用小组合作互助的形式进行教学，同时还 采用了探究学习法、合作学习法、学法指导等，多采用激励手段，激发学生的学习兴趣。 四、教学单元计划 课次 课时目标 教学内容 重难点 组织教法及策略 1 初步学会前滚翻 的技术动作方法，发展 1.前滚翻 2.课课练 重点：低头， 蹬地，团身紧， 1.情景教学：小刺猬学本领，引导 学生及时低头，依次着垫等。 —3— 身体的协调性、灵敏性， 提高身体素质。 头后肩背腰臀 依次着垫。 难点：动作连 贯协调 2.学习保护与帮助。 3.教师引导组织学生集体进行前 滚翻练习 4.教师引导组织学生进行课课练 2 基本掌握前滚翻 的技术动作要领，部分 同学能连续做前滚翻 练习，提高学生积极参 与练习的热情，提高学 生的身体平衡能力，通 过游戏进一步提高学 生的快速反应能力和 身体的灵活性 1.前滚翻 练习 2 . 游戏： 翻山越岭 重点：团身紧、 推手快、方向 正 难点：动作连 贯、方向正、 滚动圆滑 1.教师示范讲解，学生观察 2.学生分小组练习，每组找学生一 名保护帮助。 3.学生示范，学生点评，教师点评 3 通过练习使学生 初步学会连续前滚翻 的技术动作方法，进一 步发展学生身体的柔 韧性、协调性和平衡、 控制能力。 1.连续前 滚翻练习 2 . 游戏： 拍球接力 赛 重点：团身紧、 滚动圆。 难点：两个前 滚翻之间衔接 连贯 1.教师组织学生复习滚动及前滚 翻动作。 2.教师组织学生进行分解练习。 3.采用“前滚翻后接球”和垫上画 直线的方法进行练习。 4 使学生明确考核 方法、要求及考核标准， 使90%-95%的学生达到 良好；100%的学生能够 达到合格标准。通过考 核增强学生自信心，激 发学生参与体育活动 的兴趣 。 1.滚翻 考核：连 续两个前 滚翻 2 . 游戏： 贴人 重点：团身紧、 滚动圆、方向 正 。 难点：两个前 滚翻之间衔接 连贯 1.教师强调动作方法及要领。 2.教师组织学生进行集体练习。 3.教师选出助理裁判并明确其职 责 。 4.教师讲解考核方法、要求及考核 标 准 。 评 价 标 准 合格：能独立完成动作，基本姿势正确。6-7分 良好：基本姿势正确，动作协调熟练。7-9分 优秀：动作规范.熟练，姿态优美。9-10分 五、 本课教学目标 1.情感品德培养目标：通过模拟比赛培养学生的集体主义精神，通过游戏培养学生遵规守 纪的行为习惯，通过小组学练培养学生的合作互助能力，通过课课练培养学生坚持不懈的意志 品质。 —4— 2.认知技能培养目标：通过小组学练、学法指导等方法，85%的学生明确保护与帮助的动 作要点：站侧前方、 一按一抬、后推；前滚翻的技术要点：1.蹲2. 3.低头4.蹬地团身像皮 球，15%的同学能在教师或同学们的提醒下明确；75%以上的学生能够独立完成前滚翻的动作技 术，20%的学生在其他同学的帮助下完成技术动作，5%的学生敢于参与滚翻动作并参与各项练习； 通过结合生活实际培养学生“学用结合”的能力。 3.