学前儿童发展心理学(终极版).pptxVIP

PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;第一章 学前儿童发展心;第一节 学前儿童发展心理学的 ;一、需明确的几个概念;PowerPoint 演示文稿;陈帼眉《学前心理学》人民教育出;（二）“发展心理学”的概念;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;种系心理的进化过程;PowerPoint 演示文稿;人类心理的进化过程;PowerPoint 演示文稿;发展心理学基本框架;PowerPoint 演示文稿;（三）“学前儿童发展心理学”的;二、学前儿童发展心理学的内容;PowerPoint 演示文稿;（二）研究学前儿童心理的发展;PowerPoint 演示文稿;方向性和顺序性;方向性和顺序性;●发展具有连续性和阶段性;PowerPoint 演示文稿;发展的年龄特征;发展的年龄特征;发展的年龄特征;发展的年龄特征;发展的年龄特征;发展的年龄特征;发展的年龄特征;发展的年龄特征;发展的年龄特征;PowerPoint 演示文稿;介绍与年龄阶段有关的几个概念：;关键期;关键期;几个关键期;识字的关键期：3岁左右;数字概念形成的关键时期：4岁左;想象力发展的最佳时期：3～6岁;几个关键期;关键期与早期学习;关键期与早期学习;敏感期或最佳期;危机期与转折期;●发展具有不平衡性;发展具有不平衡性举例 ;儿童心理发展不平衡性举例 感知;●发展具有个别差异性;个别差异性;PowerPoint 演示文稿;个别差异性;最近发展区：;学前儿童心理发展的趋势;儿童动作发展表现为由粗到细。;三、从被动到主动 从;（三）研究学前儿童心理发展的规;第二节 影响学前儿童心理发展;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;第三节 学前儿童发展心理学研;二、研究学前儿童心理的常用方法;观察法的优缺点;观察法的特点与要素;观察法的类型;3.从观察的时间分：;观察设计的步骤;运用观察法应注意的问题;事件取样观察法记录表;(二)实验法;PowerPoint 演示文稿;实验室实验法在研究初生头几个月;实验室实验法的优缺点;对儿童进行实验时，应注意;观察法、实验室实验法和自然实验;(三)测验法;PowerPoint 演示文稿;(四) 调查法;???它方法： 除了以;第二章 儿童心理发展理;PowerPoint 演示文稿;行为主义 的 心理发展观;Contents;行为主义产生的背景;行为主义产生的背景;华生的经典行为主义;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;三、本能论;三、本能论;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;评价;对儿童教育的启示;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;霍妮的基本焦虑理论 埃里克;PowerPoint 演示文稿;皮亚杰的认知发展理论;皮亚杰学派的产生背景;皮亚杰传略;皮亚杰传略;皮亚杰传略;皮亚杰传略;皮亚杰学派的产生背景;发生认识论原理;发生认识论原理;发生认识论原理;发生认识论原理;儿童认知发展理论;儿童认知发展理论;儿童认知发展理论;儿童认知发展理论;儿童认知发展理论;儿童认知发展理论;1.第一分阶段（出生-1个月）;2.第二分阶段（1-4/4.5;3.第三分阶段(4/4.5-9;4.第四分阶段(9-12个月);客体永久性;儿童客体永久性实验;5.第五分阶段（12-18个月;6.第六分阶段（1.5-2岁）;儿童认知发展理论;前概念或象征思维阶段（2—4岁;PowerPoint 演示文稿;直觉行动性;尝试错误;主要智慧特点;自我中心;皮亚