六年级下册数学说课稿-第五单元第1课时　用方向和距离描述物体的位置 苏教版.docxVIP

六年级下册数学说课稿 第五单元第1课时 用方向和距离描述物体的位置 课程目标 掌握方向的概念和分辨方向的方法； 掌握测量距离的方法； 学会用方向和距离描述物体的位置。 教学重点 确定物体的位置； 分辨方向； 测量距离； 用方向和距离描述物体的位置。 教学难点 用方向和距离描述物体的位置。 教学准备 教学板书； 学生练习用的表格； 学生练习用的实物模型。 教学过程 1.导入 教师介绍课程目标和教学重难点，向学生提出一些问题，启发学生思考：“我们日常生活中常常和方向、距离打交道吗？有哪些例子呢？” 2.激发兴趣 教师展示一张世界地图，询问学生：“你们看到了哪些词汇？” 学生回答后，教师引导学生通过看地图上的图标和方向图标去了解城市的位置。 接下来，教师引导学生回忆公交车、地铁等交通工具，询问学生如何分辨方向，例如上车时应该往哪个方向坐。 3.讲解 教师介绍方向的概念，例如东、南、西、北等。学生可以通过自己身处的方向和仪表盘来判断方向。教师通过教学板书、实物模型等呈现工具，使学生能够很好的理解分辨方向的方法。 接下来，教师介绍如何测量物体的距离。学生可以使用尺子等简单工具去测量物体之间的距离。教师介绍如何使用命名单元长度为1来测量距离，并与学生一起实践。学生可以通过配合测量，更好地学习如何测量距离。 4.练习 学生分组，根据自己所分配的实物进行位置标记。教师可以适当地对一些类似于集邮之类的实物进行分配，并且请学生利用测量距离方法计算实物之间的距离。 5.展示 学生进行展示，向同学们介绍自己实物的位置、方位和距离。 评价与反思 教师可以通过现实生活中的例子来引发学生们对课程目标的思考，并探讨具体的方法和技术。通过学生的练习和展示，教师可以评估学生的理解情况，并对学生所理解的欠缺进行纠正。在教学中，教师应该注重实际案例的引入，让学生们对知识点有更直观、更深入的理解。