三年级语文教案教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级语文教案教学反思 三年级语文教案教学反思 第一篇 教学目标：  学问与技能：  了解南极大陆企鹅岛上企鹅的种类、特点，感受它们的可爱。  会认课文8个生字和1个多音字，会写课文中的8个字，积累课文中的词语。  正确、流利、有感情地朗读课文。  过程与方法：  引导学生独立识字。  查找图片资料，结合朗读，理解课文内容。  情感看法和价值观：  感受企鹅的可爱，激发学生对南极的喜爱与憧憬。  激发学生树立远大理想去探究奇妙的地球。  教学重点、难点：  了解南极大陆企鹅的种类、特点等。激发学生对南极的喜爱与憧憬。教学预备：  相关图片，生字卡片。  教学时数：  2课时  第一课时  课时目标：  会认8个生字和1个多音字，会写8个字，积累课文中的词语。  正确、流利、有感情地朗读课文。  教学过程：  一、展示图片，导入新课。  出示相关图片，展示南极风光。  简介背景，导入课文。  南极大陆是一个充满神秘色彩又使人憧憬的地方。1986年1月，北京大学附小的杨海蓝和上海市蓬莱路第二小学的吴弘，于北京时间13日21时，顺利到达南极乔治岛长城站。当天下午，考察队队长高伯伯带着他俩游览了企鹅岛，还同小企鹅合了影。(板书课题：登上企鹅岛)  二、初读课文，自学生字。  初读课文，标出自然段，标出课文里的生字、新词。  听老师范读课文，留意课文里生字的读音。  出示词卡：你能正确读出下面这些词语吗?  登上企鹅大陆尽管厘米鱼鳞状帽子捕食  小组合作，记忆字形。  你用什么好方法记住这些字?你对哪些字记忆最深刻?为什么?  三、学写生字。  出示教师在田字格里范写的8个字。  提示学生留意：  “陆〞字中右边的一竖不能分开写。  “帽〞字右上角不是“日〞字。  “陆、帽、嘴〞等字要写得左窄右宽。  “鹅、所〞两个字要平均分在田字格的两边。  学生学写生字，每个字写两个。  互评，看看谁写得既正确又美观。  四、稳固练习。  辨字组词。  状( ) 境( ) 挠( ) 捕( ) 驴( )  壮( ) 镜( ) 绕( ) 铺( ) 驱( )  积累本课的词语。  有感情地朗读课文。  板书设计：  8 登上企鹅岛  鹅、所：左右相等  陆、帽、嘴：左窄右宽  帽：右上角不是“日〞字  陆：右边的一竖不能分开写  第二课时  课时目标：  了解南极大陆企鹅岛上企鹅的种类、特点，感受它们的可爱。  有感情的朗读课文。  展开想象，感悟一些句子所描绘的情景。  教学过程：  一、整体把握，了解课文主要内容。  学生朗读课文。  想一想课文写了一件什么事?  课文主要介绍了哪几种企鹅?  老师板书：金企鹅(花脸企鹅)、帽带儿企鹅、阿德雷企鹅  二、小组合作学习课文重点段。  小组合作学习课文第4自然段，完成表格。  汇报沟通：  指导朗读。  (1)岛上最美丽的是金企鹅，它的嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。(抓住表示颜色的词语，读出金企鹅的美丽。)  (2)还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，似乎系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。(抓住“站〞“点头〞等词语，读出帽带儿企鹅的彬彬有礼。)  (3)最凶狠的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地〞，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境〞了。它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。(抓住“尖叫〞“驱逐〞等词语，读出阿德雷企鹅的凶狠)。  三、再读课文，整体回顾。  自由朗读课文。  课文里哪些语句让你感受到了南极秀丽的风光，有感情地读一读。  四、拓展延长，沟通资料。  依据课前查找的资料，说说你对南极还有哪些了解?  五、作业：  把你了解到的南极风光介绍给父母亲听。  板书设计：  8 登上企鹅岛  企鹅种类 特点  金企鹅 美丽  帽带儿企鹅 彬彬有礼  阿德雷企鹅 凶狠