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角的度量nbsp;(人教四上) 角的度量教学内容：教材第37～38页角的度量第5～7题。教学目标：●使同学熟识量角器，知道量角器的刻度结构，能按不同向熟识量角器上刻度的排列挨次，知道角的大小的计量单位“度”熟识的角的大小。●使同学初步把握量角的方法，初步学会用量角器量角。教具学具预备：投影仪，红色木条做的一个角，师生每人预备一个量角器。教学过程：一、复习旧知1.口算。用小黑板出示，指名同学口算得数。2.推断下面哪些图形是角。3.引入课题。或许有的同学会说我们可以用尺子进行测量线段的长度，假如能像量线段那样，能用一种单位去量一量，知道一个角的大小，那该多好啊。那么，毕竟用什么去量呢?量出的结果用什么做单位呢?怎样去量角呢?这些就是这节课要学习的内容——角的度量。(板书课题)二、熟识量角器1.熟识角的计量单位。说明：量角的大小，要用到量角器。这就是一个量角器。我们先来熟识一下量角器。提问：量角器是什么样子的?我们来看这个半圆，从0开头到180为止。这个半圆被平均分成了多少份?说明：把半圆平均分成180份，每一份所对的角就叫做1度的角。也就是说，计量角的单位是“度”。(板书：度)写“度”可以用一个小圆圈来表示，此为“1度”，我们这样写。(板书：)领同学读“1’。追问：计量角的单位是什么?1‘的角有多大?指出：计量角的单位是“度”，用符号“’表示。2.熟识量角器的结构。(1)把半圆分成1