高中语文课件：小说的线索.pptx

小说专题之线索;马?兰?花? 李德霞?; 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……? 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。”? 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。? 麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”; 马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”? 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”? 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！”? 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。? 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。? 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！”? 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。; 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。? 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”? 马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”? 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。?日子水一样流淌。转眼，一个月过去。? 这天，马兰花卖完菜回到??。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？”; 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”? 马兰花看着男人说：“到底咋回事？”? 男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。”? “信里都说了些啥？”? 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。”?; 马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。”? 马兰花读着信，读出满眼的泪水……;2.小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。(6分)?; 小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。其目的是用来贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。;１、单线型结构　　也就是一条线索的作品。这类作品的情节单纯，线索明晰，自始至终都是围绕中心人物展开情节。 这种结构的特点是：从人物上说，这种结构一般一个主要人物；从情节安排上也只有一条线索。情节的发展过程是由开始——展开——结局直至尾声，链条式展开，环环相扣。;2、双线型结构（1）主次线：主次偕行，相辅相成 一条占主导地位，起重要作用，这条线索称为“主线”，另一条线索占次要地位，起辅助作用，称为“次线”。 判断线索孰主孰次的标准，不是作者所花笔墨的多少，而是每条线索关涉的情节、人物、场景对于主题表现作用的大小、重轻。; 欧·亨利名篇《最后的常春藤叶》。老贝尔曼描绘藤叶是文章的主线，苏艾帮助琼珊是文章的次线。 作用：主次线，用两条线索主次偕行，相辅相成，相得益彰。;2、双线型结构（2）明暗线：显隐结合，摇曳多姿 明暗线是从落笔角度（写法）而言的。明线是文中直接呈现出来的贯穿始终的线索；在明线上，故事情节从正面展开，人物