初中七年级历史《春秋战国的纷争》教案设计.docxVIP

初中七年级历史《春秋战国的纷争》教案设计 一、教学目标 了解春秋战国时期的历史背景和社会经济环境。 理解春秋时期的诸侯国如何形成及其特点。 理解战国时期的七雄并立局面及各国之间的关系，掌握各国政治、军事、文化、经济等方面的基本情况。 能够分析秦国统一天下的原因和手段。 结合历史学习，了解《左传》的基本含义和作用。 二、教学重难点 春秋战国时期的历史背景和社会经济环境。 春秋时期的诸侯国形成及其特点。 各国政治、军事、文化、经济等方面的基本情况。 秦国统一天下的原因和手段。 《左传》的基本含义和作用。 三、教学过程 1. 导入（10分钟） 教师通过图片或视频的形式向学生介绍春秋战国时期的概况，让学生初步认知这一时期的历史特点和背景。 2. 学习（50分钟） （1）春秋时期的诸侯国形成及其特点 老、少、蔡、陈、郑、卫、庐、宋、曹、滕、薛等国的诞生。 诸侯国的特点及其政治制度。 （2）各国政治、军事、文化、经济等方面的基本情况 各国的版图和国力特点。 武人与士大夫的政治主导地位。 各国间的政治、经济、文化交流活动。 （3）秦国统一天下的原因和手段 原因：改革、强兵、联络商贸。 手段：征服、割据、坚壁清野、巧取豪夺。 （4）《左传》的基本含义和作用 《左传》的起源和特点。 《左传》对于理解春秋战国时期的重要作用。 3. 活动（20分钟） 本环节可以根据学生的年龄和兴趣，设计一些教学活动或小组活动，比如听古代音乐、体验古代服饰、研究古代农业、创作古代传说等等。 4. 总结（10分钟） 老师根据前面的讲解和实践，对学生的学习情况进行简单总结，并对后续的学习提出一些引导性的问题和思考。 四、教学方法 演示法：通过图片、视频等形式向学生介绍历史背景和情境。 讲述法：通过语言形式对学生深入讲解各种历史事件和人物。 问题导向法：通过提问的方式引导学生思考和探究。 五、教学资源 PPT课件。 图片、视频、音频等多媒体资源。 课本材料及相关资料。 六、课堂评价 在课堂学习过程中，教师可以通过问答、讨论等方式进行课堂测验和互动活动。 在课程结束后，教师可以通过作业、考试等方式对学生进行课程评测和助教。