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角的度量说课稿 一说教材 角的度量这节课是人教版义务试验教材四班级上册其次部分底第一节课的内容 这节课是属于空间与图形测量中的一部分，而角的度量又是测量教学中难度较大的一个学问点。教材把这部分按排在同学初步熟识了角，明确了角的概念，知道角有大小之分的基础上学习本节课的学问，同学学好这节课不仅能为他们后续学习角的分类和画角打下基础。同时也为同学今后学习几何学问制造条件。基于我对教材的理解以及课标与教材的要求，我在这节课中定如下教学目标，1让同学直观熟识量角器，把握角的度量方法，会用量角器量出角的度数。2。通过仔细观看，独立思索，动手操作，自主探究，合作沟通等学习方式，培育同学的学习力气，实践力气。3。让同学在主动学习活动中体验学习数学的欢快。共享学习胜利的乐趣。以上三点教学目标的确定较好表达新课标的对学问与技能，学习方法与过程，情感与看法的三者有机结合的具体全面要求，本节课的教学重点是学会正确度量角的技能。难点是怎样读量角器内。外圈的度数。 二说怎么教 为了实现教学目标，突出重点，有效降低难点。我实行以下教学方法。1，用自主探究，同伴沟通等方式来把握测量角的技能。2。用动手操作，亲身体验来激发同学的学习爱好，这样简洁到达在同学头脑建立各种角的表象。从而加快同学对度量角的操作技能的形成目标。3，用先估后量的方式。防范同学读数错误，到达来化解教学难点。为了优化课堂教学效果。把